小学低年级学生做作业的时候，是培养他独立完成还是家长陪做好？

Question

如题所述

Answer 1

在我看来，当然是培养他自己独立完成更好，小学低年级正是培养习惯的关键时候，然后，怎么培养也是很重要的，也不能让指望他自己培养自己，我们要起到一个辅助的作用！

一开始要陪，那就好好教一下孩子作业时要专心，培养他独立思考，不一边看电视一边写作业、写作业手边不要有玩具、留个专门写作业看书的地方、写字台整洁、保证光线足够、不在作业本上乱涂乱画，一系列的习惯培养需要家庭环境和学校做好配合，要陪就认真陪，帮助他养成好习惯，这对他以后的学习有很大的帮助，具体是哪些习惯，该怎么纠正，这个可以和孩子的班主任、任课教师多沟通，另外，建议尽力不要在陪孩子写作业的时候玩手机，如果家长做得不好反而会起到反作用，那比不陪还糟糕。

孩子在写作业是家长可以做自己的工作或者拿书、报纸等来看看，家长都在身边做正事，孩子也会模仿你的，家长和孩子各自做自己的任务，不用一直盯着孩子，让孩子明白，学习和作业是他自己的事，不是因为家长逼着才要写作业的。

除了上面这些，我们还需要做好准备工作，为小孩子创造好的环境，没电脑，没手机，安静整洁，纠正坐姿，拿笔姿势等，不在孩子专心写的时候打断他纠正，而是在休息时间集中提出，下次如果不改，休息时间额外保持正确姿势静坐3分钟以示惩罚。

孩子学习中有疑问，要求不能一边做一边问，全部做完，自己对照检查一遍还有不懂的再一起问，家长给孩子检查作业或者解答疑问时，如果发现在书本上有答案或者相应解释的话，就画圈标示出来，让孩子自己去翻，自己动手动脑比我们教要好得多。

家长陪的时候最好也做阅读之类学习相关的事，以身作则，告诉孩子，我也在学习，休息时间再开始互相交流，学习时间就各忙各的，不要随意互相打断，我建议小学还是要家长陪同做作业比较好，学的东西也会比较多。

Answer 2

最典型的陪伴不当有三种：

一是帮助孩子读题目、指重点，结果呢，家长不到位，孩子不做作业，家长不读题，孩子也不做作业，家长指重点，孩子才会做。就是说，家长成功地培养成了孩子的依赖性等等坏习惯！

同时，家长也成功地培养成了自己的坏习惯：孩子一做作业，家长就凑过去了，天天重复那一套动作。似乎对这种状态，家长和孩子都上了瘾，很享受。考试的时候，家长进不了考场啊，考试结果可想而知，五年级女生语文数学都是40多分50多分，当然还有更低的。

家长还振振有词：我不帮她，她不会呀！完不成作业，不能够按时睡觉，第二天老师又是发家长群，又是请家长，又是要孩子补作业，更麻烦！到最后，还不是要我帮忙啊！我给出的解决方法是：坚决断奶！从训练孩子读题目开始！从训练孩子打草稿开始！等等等等。结果，很快，孩子能够独立完成作业了，成绩很快上升到了85分，正在冲刺我的及格标准：一二三年级语文数学95分及格，四五六年级语文数学90分及格。

二是家长唠唠叨叨成习惯，孩子很烦！！！例如，孩子正在做作业，家长在旁边不断挑毛病！一会儿说握笔姿势不对！一会儿说坐姿不好！一会儿说怎么又发愣？一会儿说…………反正是挑不完的毛病！而且是想说就说！想吼就吼！平心而论，家长说的问题呢，其实都是有的！只是啊，说的时机不对！

矫正这些问题的方法更不对！如果你的方法对头，孩子的这些问题早就不存在了！换做你做事情的时候，人家在你的旁边像你这样没完没了地叨叨叨叨吼吼吼，你烦不烦啊？你受得了吗？你还有心情做事吗？

三是，家长也陪伴孩子，可是呢，孩子做作业，家长玩手机，等等等等。你家长都抗拒不了手机的诱惑，更何况孩子呢？是做作业对孩子的诱惑力大，还是手机游戏对孩子的诱惑力大？标准答案有，我不想说！

孩子做作业，本身是在巩固新学的知识，更为重要的，一是在检验科任老师教的效果，二是在检验孩子学的效果，孩子们都会做，说明老师教得好，孩子们学得好！

有问题，要把真实问题如实地反馈给老师，老师再做相应的改进。这是正常状态！这是良性循环！你家长参与做作业，甚至花钱请老师把关作业对错，这下可好，反馈给科任老师的，都是虚假信息，老师认为孩子们都懂都会，那就还是按照不太好的方法继续教…………

步入恶性循环！好多很棒的老师都对家长说这样的话：你们家长只管孩子完成作业，签字，至于作业做得对不对，好不好，那是我们老师的事，你们家长不要管！

Answer 3

小学低年级学生做作业的时候，当然要培养他独立完成。但是由于是小学低年级刚刚开始上学。所以，小学生的习惯还没有养成。因此，家长的陪伴是必须的。特别要提醒的是，陪伴，不是陪做。绝对不是坐在小朋友的旁边，看着他做，甚至还要动手指点。
陪伴，就是让小朋友在做作业的时候感觉到身边有父母在支持自己，一旦有什么，需要帮助的时候，立刻可以求助。而父母随时都会答应。
一般一二年级的小学生，你只要在同一个房间里就可以。但是特别要注意的是，家长不是在同一个房间里面玩手机，而是也在学习，也在看书。甚至可以在工作（当然不要发出杂乱的声音）。家长的榜样，在这个时候是特别特别起作用的。作为老师，许多学生向我投诉，说自己在做作业的时候，老是看见，家长在玩手机，所以他就会分心。就不能专心的做作业。
三年级以后，家长可以在另一个房间里了，但是应该不时地过去看一下，那孩子觉得你的存在。有这么两年的陪伴，孩子的学习习惯已经是定型了。我可以骄傲的说，我四年级以后，我就再也没有关心过孩子的作业。本回答被网友采纳

Answer 4

小学低学年学生做作业我认为应该是让他独立完成最好，养成独立写作业的习惯。这样他的能力慢慢会提高的更快一些。

以上内容仅供参考谢谢。

Answer 5

我觉得独立完成比较好。这样可以培养孩子独立完成作业的意识，养成良好的习惯，也避免了家长过于担心孩子的作业，还可以提高作业的效率。让孩子独立完成作业和家长指导作业，其实并不冲突，也不矛盾，而是一个要分先后顺序，孩子独立完成作业在前，家长检查指导在后，两者互不影响，这样才是正确的打开方式。有些家长在孩子做作业的时候，通常习惯这样做，孩子写做作业她就一直盯着，孩子有字写得不好，或者哪个地方写错了，立马打断孩子让孩子重写，或者重做，或是一边给孩子讲一边让孩子做。有些家长甚至是在旁边替孩子读题，告诉孩子怎么做，其实这样做是弊大于益的。首先、容易分散孩子的注意力。当孩子正在认真做作业的时候，家长突然打断，会让孩子把注意力从做作业上，转移到家长身上去，要听家长说什么，然后再去做，如此往复很难集中精力完成一件事情的，对孩子来说不利于集中注意力。其次、不利于孩子独立思考。家长在一旁指导，一有问题就会问旁边的家长，这样就会影响孩子独立思考，有了家长的帮忙孩子很容易产生依赖性，并且孩子会不自信。孩子做完一个题之后，答案得不到家长的肯定，孩子自己不敢往上写，现在很多孩子都存在这种问题。再次、影响孩子养成好习惯。家长指导孩子本来是好事情，有句话叫好心办坏事，不利于孩子养成独立思考习惯和独立完成作业的习惯，孩子到了学校之后，没有人指导或者盯着就不能独立完成作业，这种情况大多出现低年级的学生中。授人以鱼不如授人以渔，与其在旁边盯着孩子，不如交给孩子如何独立完成作业，养成良好的习惯，好的习惯才是孩子能够取得好成绩的基础，没有好的学习习惯怎么会有好成绩，谈学习之前先谈习惯。1.孩子独立完成作业。孩子独立完成作业并不是意味着家长可以放任不管，孩子在做作业的时候，家长可以在旁边默默地做一些事情，比如：看书、看报等，但是不能玩手机、电脑。让孩子独立完成作业之后，再检查辅导更正就行了，让孩子养成独立完成作业的习惯。2.养成良好的学习习惯。在孩子做作业的时候，家长可以做好监督工作，在旁边监督孩子集中精力做作业，也可以给孩子计时完成每一项作业。让孩子自己学会合理安排作业时间，养成独立自主集中精力做作业的习惯，而不是边写边玩，提高效率，养成好习惯。3.注重引导和启发。当孩子完成了作业之后，把孩子不会做的题，让孩子再次独立思考，家长在旁边给予引导和启发，不要直接告诉孩子答案，让孩子顺着家长的引导和启发，接着独立思考下去，让孩子懂得要善于思考、发散思维，这对孩子日后的学习会有很大帮助。总而言之，孩子的学习习惯远比只懂得知识更重要，让孩子持续下去养成好习惯，这是一劳永逸的办法，前期辛苦一段时间，后期家长就会越来越轻松。反之，用错方法后期家长和孩子都会越来越累。