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接受学习与发现学习的主要区别
如题所述
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推荐答案 2020-12-16
接受学习与
发现学习
的主要区别有两方面,一方面是认知的顺序不同,接受学习是从一般原理到具体事例,而发现学习是从具体事例到一般原理;另一方面是作用和效果不同,接受学习可在单位时间内系统地获取大量信息,发现学习则有利于培养学生发现并掌握事物的关系和规律的能力,有利于培养学生的创造能力。
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其他回答
第1个回答 2020-12-16
接受学习那是被动的,有些胁迫的感觉,在所难逃的,就像学生时代的主副科一样,主科是必修的,也是主要考察能力的,副科相反就可以发现学习有主动学习,就是有兴趣。再有就是步入社会,必要的技能就要主动学习,寻找学习方向,也是为了生存
第2个回答 2020-12-16
接受学习与发现学习的主要区别在于主动与不主动的学习。如果主动学习,会自主向上的学习。而不主动学习的人,没有发展。
相似回答
接受学习与发现学习的主要区别
答:
接受学习与发现学习的主要区别有两方面,
一方面是认知的顺序不同
,接受学习是从一般原理到具体事例,而发现学习是从具体事例到一般原理;另一方面是作用和效果不同,接受学习可在单位时间内系统地获取大量信息,发现学习则有利于培养学生发现并掌握事物的关系和规律的能力,有利于培养学生的创造能力。
布鲁纳的
发现学习与
奥苏贝尔的
接受学习
揭示的是完全对立
不同
的两种学习...
答:
(2)发现法学习是一个自下而上的过程,而接受学习是一个自上而下整合协调的过程
。 (3)
发现学习的教学指导难于为教师掌握
;接受学习的教学指导比较容易掌握。(4)发现学习耗费时间多;接受学习有时间经济方面的优越性。因此,发现学习不能成为传授系统知识的主要方法。
接受学习和发现学习
有哪些
区别
?
答:
接受学习和发现学习是两种不同的学习方式,他们在许多方面都存在着差异。第一,
这两种的心理机制是不同的
。接受学习的心理机制是同化的,它产生的条件是为学生本身要有意义学习的心向及内部学习动机,是学生原有认识结构中应具有可以用来同化新概念的相应知识。而发现式学习的心理机制是自主性,它的条件是...
如何正确理解幼儿的“
接受学习
”与“
发现学习
”?
答:
幼儿的“学”包括“
接受学习
”和“
发现学习
”两种方式,具体理解如下:(1)对“接受学习”的理解 “接受学习”,是指学习者
主要
通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。在教师使用直接“教”的方式时,与之相应的幼儿的学习方式主要是“接受学习”。“接受学习”是幼儿的一种
重要的
学习...
简述
接受学习和发现学习的
各自特点,并比较其
异同
。
答:
认为
学习的主要
方式是接受而不是
发现
。
接受学习
是将教学内容以定论的形式呈现,心理学上称为内化,就是将教学内容结合进自己的认知结构,以便将来能够再现或派作他用。(5)教学原则:逐渐分化原则、整合协调原则、巩固原则、先行组织者策略。两种观点的比较。
不同
点:(1)强调的学习方式不同。
接受学习和发现学习
答:
【答案】:
接受学习
是指学习的内容是以定论的形式呈现给学习者的,学习者只需要将材料加以加工内化,以便日后的某个时刻可以再现或运用。
发现学习
是指不把
学习的主要
内容提供给学习者,而必须由学习者独立发现内化。
如何
区分接受学习和发现学习
?
答:
1、
接受学习
是将学生要
学习的
概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。例:讲解教学。2、
发现学习
是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。例:探究学习。3、机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。例:小学生...
教师招聘奥苏贝尔的学习分类
和学习
动机都分类?
答:
一、学习分类 1.根据学习进行的方式学习,分为
接受学习和发现学习
接受学习是将学生要
学习的
概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。比如讲解教学。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。比如科学研究。2.根据学习材料与...
认知
发现学习
论
和
有意义的
接受学习
论
的异同
答:
3、
发现学习与接受学习
都是教学中的有效方法,关键是看
学习的
具体条件和目的。4、都注重学习前学生原有知识结构的构建。学生不是机械的学习,发现学习 学生主动构建认知结构,接受学习学生主动地将所学内容加以内化,形成自己的 认知结构。
不同
点:1、学习实质。认知发现学习理论:认为学习的实质是学习者...
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