99问答网
所有问题
接受学习和发现学习
如题所述
举报该问题
推荐答案 2023-04-15
【答案】:接受学习是指学习的内容是以定论的形式呈现给学习者的,学习者只需要将材料加以加工内化,以便日后的某个时刻可以再现或运用。发现学习是指不把学习的主要内容提供给学习者,而必须由学习者独立发现内化。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://99.wendadaohang.com/zd/WjB7Xett7eOB7WBOt7O.html
相似回答
布鲁纳的
发现学习与
奥苏贝尔的
接受学习
揭示的是完全对立不同的两种学习...
答:
(2)发现法学习是一个自下而上的过程,而
接受学习
是一个自上而下整合协调的过程。 (3)
发现学习
的教学指导难于为教师掌握;接受学习的教学指导比较容易掌握。(4)发现学习耗费时间多;接受学习有时间经济方面的优越性。因此,发现学习不能成为传授系统知识的主要方法。
关于
接受学习和发现学习
的表述,下列说法中不正确的是()。
答:
【答案】:B、C、D 本题考查奥苏贝尔的学习分类。根据学习进行的方式,可将学习分为
接受学习和发现学习
。其中,接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。...
简述
接受学习和发现学习
的各自特点,并比较其异同。
答:
(4)强调接受学习:奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习划分为
接受学习和发现学习
,认为学习的主要方式是接受而不是发现。接受学习是将教学内容以定论的形式呈现,心理学上称为内化,就是将教学内容结合进自己的认知结构,以便将来能够再现或派作他用。(5)教学原则:逐渐分化原则、整合协调原则、巩固原则、先行...
接受学习和发现学习
,都是积极主动的过程。( )
答:
【正确】奥苏贝尔认为
接受学习和发现学习
,都是积极主动的过程。它们都重视内在的学习动机与学习活动本身带来的内在强化作用。
教师招聘奥苏贝尔的
学习
分类和学习动机都分类?
答:
一、学习分类 1.根据学习进行的方式学习,分为
接受学习和发现学习
接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。比如讲解教学。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。比如科学研究。2.根据学习材料与...
发现学习与接受学习
的不同之处在于()
答:
【答案】:D D[解析]
发现学习
是一种让学生独立学习,自行发现问题并掌握科学原理的教学方法。
接受学习
指学生将教师呈现的材料作为现成的定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式。
比较布鲁纳的
发现学习
理论与奥苏伯尔的
接受学习
理论。
答:
奥苏伯尔称自己的
学习
理论为“同化论”。奥苏伯尔强调由教师安排层次结构使学生
接受
的是教学,不太需要学生主观能动性。故布鲁纳的观点反映出教学过程是一个归纳的过程,而奥苏伯尔的观点则反映出教学过程是一个演绎的过程。③实施条件 布鲁纳强调学习应注意各门学科的基本结构。同时他强调学生的主观能动性...
发现学习
一定优于
接受学习
,是否正确?
答:
解析:
发现学习
只是比
接受学习
多了一个阶段——发现,其他没有任何不同。研究者必须消除对接受学习的误解。接受学习未必就是机械的,它可以而且也应是有意义的学习。课堂教学所采用的有意义的学习活动多偏重于接受学习,这是因为发现学习费时较多,一般不宜作为获取大量信息的手段。在一些学习的情境里,...
如何正确理解幼儿的“
接受学习
”与“
发现学习
”?
答:
幼儿的“学”包括“
接受学习
”和“
发现学习
”两种方式,具体理解如下:(1)对“接受学习”的理解 “接受学习”,是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。在教师使用直接“教”的方式时,与之相应的幼儿的学习方式主要是“接受学习”。“接受学习”是幼儿的一种重要的学习...
大家正在搜