以前的中小学教育，是有留级机制的。小编念小学的时候，班上有好几个同学，考试成绩没有考好，就被留级了一年。留级期间，他们更加刻苦努力，成绩渐渐追上来了，后来，在高考中也取得了出色的成绩，考上了心仪的大学。但是，后来中小学取消了留级机制，导致现在的很多中小学生都不知道留级这个词了。如果中小学教育恢复留级机制，对学生有什么影响呢？针对这个问题，小编也询问了周边的一些朋友，大家的观点主要聚焦在以下4个方面。
观点之一：恢复留级制度，更容易让学生有“退路”
有人认为，如果中小学恢复留级机制，更容易让学生有条退路。对于中小学生的学习成绩，很多人只关心其在分数上的差别，却忽略了造成学习成绩差别背后的原因。有的中小学生，在学习上的领悟能力天生就比别人更慢，需要足够的时间才能够消化现阶段中小学教育的知识体系。对于这样的学生，让他们有选择留级的机会，可以减轻他们的学习压力，同时也让他们能够通过留级，更好地打牢基础，为将来的追赶创造条件。
观点之二：呼吁恢复留级制度，其实是在为不努力找“借口”
也有朋友认为，有的人希望恢复留级制度，其实是在为不努力找借口。实际上，对于不努力的人而言，不管是恢复留级还是没有留级机制，仍然不会有好的效果。而且，如果留级机制可以随便恢复，学习成绩不好的学生，很容易被留级之名劝退，造成新的教育不公平。
观点之三：与其寄希望于恢复留级制度，不如进一步深化教育改革
有人说，现阶段恢复留级机制，显然不可能，我们与其寄希望于恢复这种落后的教育制度，还不如在教学改革和创新上进一步加大力度，进一步创新教学的方式方法，让学生在课堂上接受更好的教育，从而真正实现全面发展。毕竟，留级机制只是针对学习成绩采取的“一刀切”的行为。想要让学生的学习成绩有新的起色，最关键还是要不断深化教学改革，而不是“开倒车”。
观点之四：比起让学生有“退路”，更应该让学生有“出路”
有朋友说，比起让学生有退路的留级机制，我们更应该寻求的是为学生找到新的出路。如果仅仅强调留级机制，不强调解决问题，其实也于事无补。