他在与孩子们交流的过程中总是强调自己的语言,然后希望得到孩子们的一些反馈。面对刘先生的行为,很多人觉得没有必要。毕竟,孩子还这么小。锻炼孩子的语言有什么意义?然而,在孩子三岁之后,他的智慧就远远超过了同龄人。只有在这个时候,他周围的人才意识到,刘老师的做法是正确的。正是因为刘老师不断为孩子们创造良好的语言环境,所以孩子们的智慧被打开了。
创造良好的语言环境还可以使孩子们有一定的自制力和控制力。比如说,当我们告诉孩子什么事情不能做,那么孩子就会给自己的行为贴上标签,拒绝这种做法。如果你从来没有给孩子建立一个良好的语言环境,那么孩子就不知道接下来该怎么做,也就很容易侵犯父母的权威。人的语言能力是天生的,只是因为后来的训练才逐渐形成的,当然这离不开父母的教育和引导,尤其是孩子处在一个良好的语言环境中,这更有利于孩子语言能力的提高。
而在这个过程中,孩子的语言能力的提高是非常重要的。她听不懂父母在说什么,但孩子却常常用喜怒哀乐来回应。日复一日,到了一岁多的时候,她已经会说一两个简单的单词了,显然比同龄人更聪明。在幼儿教育工作中,要注重为孩子创造良好的语言环境,努力发展孩子的语言能力,培养孩子良好的语言学习能力,从而增强孩子的自信心和自尊心,使他们健康、有爱心地成长。
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