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第二语言教学不同于第一语言教学 表现在
如题所述
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推荐答案 2011-06-21
(1)第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
(2) 第二语言教学要考虑充分利用第一语言的正迁移作用,加快学习进程,提高学习效率,同时注意减少、削弱或消除第一语言的负迁移影响。
(3)第二语言教学有必要对不同的文化背景知识加以介绍和传授,以消除语言学习中跨文化障碍或冲突,进一步提高第二语言的交际能力。
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第二语言教学
和
第一语言教学
的异同
答:
不同:1教学起点不同
。第二语言是真正意义上的零起点教学,而第一语言的学习者在入学时已经具备运用语言进行交际的能力。2
教学环境氛围不同
。第一语言旺旺有母语的天然的环境氛围,第二语言教学则缺乏良好的语言环境。
3受其他语言的影响不同
。第一语言教学中不存在语言迁移问题,第二语言教学则往往受第...
第一语言
和
第二语言
的
区别在
哪里?
答:
关于第一语言和第二语言的区别分享如下:
1、起点不同
第一语言教学:由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力,教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力,以及用语言进行交际的能力。第二语言教学:由于学生不具备最起码的言语能力,教学要从教目的语最基本的发音开始,要从教说话开始。2、第...
语言
学中
一语
习的和
二语
习得的差异
答:
语言学中,一语习得和二语习得的差异,体现在以下几个方面。
1、概念内涵不同
。一语习得既母语习得,二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向,是指母语外的第二语言的习得。区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习。2、
学习阶段不同
。一语习得与二语习得的差别之一就是语言...
第一语言
学习和
第二语言
学习
答:
的结果。2、不同点:(1)学习环境和学习方式不同 人们学习
第一语言
,可以分为两个时期,即自然学习时期和学校
教育
时期。学习
第二语言
主要是在学校里学习,有计划有组织的课堂学习 不要从学习发音开始,从学习最基本、最常用的词汇和语法开始。(2)学习目的和学习动力不同 幼儿学习第一语言出于人的...
详述汉语作为
第一语言
和汉语作为
第二语言
的
不同
答:
无论是作为第一语言还是作为第二语言,我们要教的都是汉语,根脉相同。
但由于教学对象不同
,他们之间又有很大差别。本文从以下方面分析二者的异同:一、教学对象 汉语作为第一语言教学,其教学对象是那些从呱呱坠地起就受到汉语言文化包围的中国人。心理学研究表明,婴儿出生第一天就有听觉反应,尤其对说话...
汉语作为
第一语言
和作为
第二语言教学
的异同
答:
第二语言
指人们在获得
第一语言
后再学习和使用的另一种语言,通过学习获得是它的重要特征.目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言.汉语作为第二语言学习的特点:1.有利因素:(1) 语法:汉语最大的特点是没有严格意义上的形态变化,名词不用变格,动词不用按人数、性、数、时、态来变位.在很多情况下,...
对外汉语
教学
学科的性质
答:
第二语言教学不同于第一语言教学
。
表现在
:(1)第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和运用目的语进行交际的能力。(2) 第二语言教学要考虑充分利用第一语言的正迁移作用,加快学习进程,提高学习效率,同时注意减少、削弱或消除第一语言的负迁移影响。(3)第二语言教学有必要对不同的文化...
第二语言教学
和
第一语言教学
有什么
不同
?
答:
第二语言教学在
双语社团中进行,既
教母语
,又教另一种语言。在外语教学中,学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言,语音、词汇、语法格式也因地区而异,因使用者的社会地位而异,还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。
第二语言教学
和
第一语言教学
有什么
不同
?
答:
第二语言教学在
双语社团中进行,既
教母语
,又教另一种语言。在外语教学中,学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言,语音、词汇、语法格式也因地区而异,因使用者的社会地位而异,还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。
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