99问答网
所有问题
当前搜索:
语言环境对第二语言的影响
小学生英语学习
第二语言
习得条件
答:
1、年龄优势:小学生的语言习得能力相对较强,他们的大脑更容易接受新的语言输入,快速理解和模仿语言表达
。2、感兴趣和积极性:小学生对于新鲜事物和学习新知识通常充满好奇心和兴趣,他们愿意主动参与并积极学习第二语言。3、语言环境:小学生在学校和社交圈子中接触到的语言环境丰富,他们有更多的机会听到...
影响第二语言
学习者习得的因素
有什么
?
答:
没有语言环境。
是主要的 导致 语音语调难掌握 个别发音不准确
日常俗语口语用词用法不熟悉 必须学习固定语法
个人方面 没有耐心 没有学习动力
等等。
为什么
第二语言
学习者很难像本地人一样说话
答:
2、第二语言学习者则是在成年甚至老年时才开始学习新的语言,
学习的方式、频率和环境都不如本地人那么自然和全面,往往会出现语音、语法等错误或不准确的情况
。3、还有一个重要的因素是学习态度和语言环境。相对于本地人,第二语言学习者可能由于时间、经济、环境等原因
无法沉浸在语言环境中
,没有充足的...
对外汉语缺少
语言环境
会遇到哪些问题?
答:
如果对外汉语缺少语言环境会遇到一些问题。
比如说单词读不准比较生硬,不敢开口。还有对单词的用法。口语和专业用语不一样
。
影响第二语言
习得的一般因素
答:
影响第二语言
习惯的一般因素如下:1、年龄年龄是影响第二语言习得的重要因素之一。研究表明,儿童在学习第二语言时往往比成年人更容易取得成功。这是因为儿童的大脑发育尚未成熟,更容易接受新的语言输入。相比之下,成年人的大脑已经形成了母语的语音、语法和词汇结构。2、母语水平个人的母语水平也会影响第...
如何学好
第二语言
答:
学习
第二语言
可能是一项漫长而费力的过程,但我们需要保持积极的态度和耐心,不怕困难、不气馁、不放弃。只有在持续不断地学习中,我们才能够更好地掌握第二语言,让它成为我们表达自己、交流沟通的工具。总之,学习第二语言需要重视
语言环境
、语法、阅读和听力、口语和写作、语言文化背景和学习心态等方面的...
脑科学专家推荐:孩子学英语,这种方法行之有效且简单易行
答:
对于第二语言
习得者来说,越早沉浸在第二
语言环境
中,听、说能力就越容易接近母语者的水平。如果儿童没有建立足够的听觉词汇表征,也就是词汇的语音表征,即使通过视觉通道学会了很多英语单词,也有可能是“哑巴英语”。因此, 如何发挥早期听觉语言习得在不同年龄阶段孩子英语学习中的作用也是家长和教育者们关心的问题。
影响
学前儿童
第二语言的
主要因素是什么
答:
2. 提升大脑认知能力 每天练习说
第二语言
可以让身体更加健康。根据语言专家的多年研究发现,无论你的年龄有多大,学习另一种语言可以带来更多的认知优势,可以提升你的记忆能力,增强专注力,缓解因为年龄增长带来的认知减弱问题。3. 建立国际链接,发展国际跨文的友谊 你是否经历过这样的情况?你拥有一个...
第二语言
教学和第一语言教学的异同
答:
1教学起点不同。
第二语言
是真正意义上的零起点教学,而第一语言的学习者在入学时已经具备运用语言进行交际的能力。2教学环境氛围不同。第一语言旺旺有母语的天然的环境氛围,第二语言教学则缺乏良好的
语言环境
。3受其他
语言的影响
不同。第一语言教学中不存在语言迁移问题,第二语言教学则往往受第一语言或...
哪项不属于
影响第二语言
学习与习得的因素
答:
语言本身不属于
影响第二语言
学习与习得的因素 第二语言习得,通常简称二语习得,是指人们逐步提高第二语言或外语能力水平的过程(王宗炎,1985)。二语习得涉及
语言的
、认知的、
环境
的等多方面的因素。
影响二
语习得的因素主要有以下几方面一、母语与第二语言习得 对二语习得本质与过程的不同的认识形成了...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
二语水平影响加工
对外汉语教学母语知识负迁移
语言环境包括哪些方面
母语知识负迁移
目的语规则过度泛化
母语迁移的案例
影响学前儿童第二语言的因素
母语迁移的案例本来原来
词汇语境教学法