课堂提问有哪些要求和原则?

Question

如题所述

Answer 1

一、目的性原则：问题的设计要有利于教学目标的落实；利于突出教学重点；利于突破教学难点。
　　二、科学性原则：问题的表述要符合逻辑和认知规律，条理清楚，主次分明，范围适中，用语规范，多用短句，简明易懂，概念明确。

　　三、启发性原则：所提出的问题要有利于培养和调动学生分析、对比、归纳、综合等能力。有利于调动学生思维的积极性。

　　四、趣味性原则：提出的问题，要能够调动学生学习的积极性，使学生处于积极兴奋的学习状态。

　　五、针对性原则：所提问题难度适中，面向全体，兼顾两头，发言面要尽可能宽，要利于学生个性的发挥。容易的问题留给学习较差的学生；一般性问题先提问中等生，让较好的学生做补充；有难度“卡壳”的问题提问上等生解救危机。

　　六、顺序性原则：问题的设置要符合认知规律，由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由认知到理解，到分析与综合，再到创新思维。

　　七、时机性原则：问题的提出要把握时机，或在学生困惑之时，或在学生疑虑之间，或在学生厌倦的时候，或在学生莫衷一是之刻。

　　八、量力性原则：提出的问题要有质量，是学生跳一跳能够够得着的“桃子”。过难，学生无从下手，没有意义；过简，不用动脑思索就答，没有价值。

　　九、亲和性原则：教师提问时态度要自然，要相信学生，给学生信心，引导学生积极动脑思考，鼓励学生敢于畅所欲言。

　　十、鼓励性原则：教师对学生的回答要给予明确的肯定或否定。以激励性评价为主，但对错误的回答要给予纠正，或委婉地让他听听别人是怎么答的，然后问他明白了吗？

Answer 2

1. 设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平问题，使多数学生能参与。

2. 注意明确问题的重点，问题的内容要集中。

3. 问题的表达要简明易懂，最好用学生的语言提问。

4. 结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。

5.依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。

6.以与学生一起思考的心情提问，不用强制回答的语气和态度提问。

7.提问后不要随意地解释和重复，有时用词稍微不同，问题的意思会发生微妙的变化

8.当学生思考不充分或抓不住重点，对问题不能正确理解时，教师不要轻易代替学生回答。应从不同的侧面给予启发和引导，培养他们独立思考的意识和解决问题的能力

9.教学过程中教师头脑中浮现的问题不要脱口而出，要考虑它在教学中的作用和意义。

10.学生回答后，教师要给予分析和确认，使问题有明确结论，强化他们的学习。

Answer 3

是你要提问吗？一般没什么要求和原则，当然你要提的问题跟你所学的内容相关啊