幼小衔接的那些难事 如何看待幼儿教育小学化

Question

如题所述

Answer 1

何谓“幼小衔接”?何谓“小学化”?苏城学前教育这方面状况如何?幼儿园娃娃到底该不该学拼音做算术题?记者进行了多方调查和采访。

A

幼儿园大班娃娃也做“功课”

约一半“一年级”入学前学过拼音

王女士最近到处打听“幼小衔接”的培训班。“儿子现在幼儿园大班，最近和几位家长交流了才知道，他们家娃都已经开始每周一次上幼小衔接课了，拼音和加减法都开始做功课了。”上网搜索了一番后，她又在一些论坛中看到了诸如“幼小衔接没重视，一年级学生饱受作业折磨”、“女儿刚上小学一年级，后悔没上幼小衔接班”等帖子，心情更焦虑了，“我打了好些电话了，一般机构的春季班已经上过四五次课了，插班也不行，说只能等暑假了。”她告诉记者说。

记者以“幼小衔接班”为关键词进行网上搜索，发现苏城类似的培训项目还不少。几乎所有的“幼小衔接班”的课程设置里都有“拼音基础、数学思维(口算速算)、识字启蒙”等内容。随后，记者又来到苏州文化市场，在几家专营儿童读物的店铺里，也都能找到幼小衔接、小学入学用的辅导书，包括数学加减法速算的练习册，拼音以及汉字描红练习册等等。据店主介绍，销得都还挺不错。

在市区一所知名实验小学的一年级某班，记者委托班主任做了一次调查。全班41个同学，有22位同学表示在上小学前已学习过汉语拼音。有个别小朋友在上小学前，“每天要做20题20以内加减法速算题。”一名一年级小学生家长回忆说：大班下学期起，儿子就每周日到一位小学退休教师那里上“家教”，主要学拼音，“据我所知，我们那个幼儿园班里的小朋友80%都有学。”

B

“拔苗助长”评优质园一票否决 苏城幼儿园基本实现“去小学化”

大家都在做的事，就一定合理正确科学吗?事实上，诸如拼音和加减法速算题之类明显为小学阶段的学习内容，提前到幼儿园阶段来学习，是教育部明令禁止的。

“2012年，教育部就专门出文要求纠正和防止幼儿园‘小学化’，去小学化‘是我们学前教育一个基本原则，一条底线，以我们苏州幼儿园为例，评省级市级优质幼儿园，如果发现有小学化现象，肯定是一票否决。”市教育局基础教育处负责学前教育的陈萍老师介绍说。

据市教育局的统计数据，截至2014年秋季，苏州大市共有幼儿园560所(建制园)，其中已创建省优园327所，占60.6%，市优园105所，省市级优质园共419所，优质园比例达到74.8%。“所以绝大多数幼儿园是实现‘去小学化’了，尤其是公办园。”陈萍说，“八小时幼儿园教学时间内，就是安排一日生活，游戏为主，是肯定没有专门的拼音、英语、识字、数学之类小学教科书知识内容。当然也不排除极个别的民办幼儿园，或看护点，为了迎合家长，引入一些相关的兴趣班。”

陈老师解释说，所谓“小学化”，除了教学内容，还包括创设的环境、教学形式方式、老师的讲解和理念等等。“比如说给森林里的小动物分果果，那是游戏的形式认识数学概念，但直接背口诀，做数学速算练习题，就是小学化了。之所以明令禁止幼儿园教学‘小学化’，那是因为这种教育行为违背了儿童认知发展的科学规律。”

“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们幼儿园要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”陈萍老师说。

C

家长纠结：担心“起跑线”上落后

小学老师：白纸一张”入学其实没问题“

遵循孩子认知发展的科学规律，幼儿园不再开设拼音、识字、速算等课程内容了;那为啥仍有那么多家长纠结着要花钱在外面报班给孩子提前学呢?

记者调查发现大体有几种情况。一是担心小学入学考试。“听说升小学时要面试，一些好的、知名的小学面试还要孩子用英语自我介绍，做些智力小测试，所以还是有个准备比较好。”一位家长这样说。

二是担心小学进度快，孩子一旦跟不上，会出现厌学、不自信等问题。“幼儿园太松，小学太快，同事的女儿就在幼儿园什么都没学，上了小学后拼音字母不会写，放学后老是被老师留课堂，每天过关，要默写，节奏没跟上，一开始就搞得很累，孩子现在很怕上学。”一位妈妈告诉记者。

三是担心和别人家的孩子“有差距”。“本来我也很淡定的，觉得不用去学拼音数学这种，但后来看到别人都在学，特别是有孩子连加连减都很熟练了，还有识字几百个了，就担心了。还有朋友就说，现在小学班上别的孩子基本都上过衔接班，自家孩子‘白纸一张’，因为识字少，有时连题目都看不懂，做题特别慢。”

对于第一种担心，记者从市教育部门了解到，小学属于国家九年义务制教育，我市所有的公办小学都是免试就近入学，根本不存在“考试”一说。

至于第二、第三种担心，记者也专访