第1个回答 2022-10-30
家长的这种想法折射出当前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家
长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，
这种做法违背了幼儿的生长发育规律，属于拔苗助长，反倒会适得其反。
首先，应试教育制度造成的教育目标功利化，日益激烈的学习竞争环境，都使家
长的教育功利心偏重，并由此产生了功利化的幼儿培养观。
其次，家长产生这种想法会对幼儿成长产生一定的不利影响。
一是幼儿时期，孩子的身心发育尚未成熟，长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自单等心理问题；
二是幼儿教育侧重能力和智力的培养，而不是识宇和算术能力的提升。过早地
对幼儿实施小学教育，会影响幼儿语言能力、运动能力、想象力、观察力等综合能力
的全面开发。
因此，需要国家、教师、家长三方协力合作，转变观念，这样才能真正杜绝这种
现象的蔓延。
第一，国家层面。加快教育制度政革的步伐，从体制上杜绝以分数论成败的功利
观，从而改政变教育环境，让孩子从应试的藩篱中解放出来
第二，幼儿教师层面。一是以素质教育为根本理念，以全面提升幼儿综合素质为
主要目标，遵循幼儿自身生长发育规律，提高幼儿的动手能力和创新能力等；二是向
家长传播科学的育儿理念和知识。
第三，家长层面。家长应转变教育培养观念，树立科学的育儿观念和新时代的人
才观，不能以单一的分数或识宇量多少来评价幼儿。