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奥苏贝尔认为,接受学习必然是机械的,发现学习就是有意义的,是否正确?
如题所述
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推荐答案 2023-10-13
【错误】
奥苏贝尔认为,不能错误地认为接受学习就必然是机械的,发现学习就是有意义的。无论接受还是发现都有可能是机械的,也都有可能是有意义的,关键在于学生是否将新知识与认知结构中的已有知识进行了联系。
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相似回答
接受学习是机械
学习
,发现学习是意义学习
。
答:
此种说法错误
。按照学习性质与形式,奥苏贝尔从以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。根据学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立...
发现学习就是有意义学习,是否正确?
答:
【错误】发现学习是布鲁纳提出的
,就是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则。而有意义学习是奥苏贝尔提出的与机械学习相对的概念。他认为,有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为(非任意的)和实质性的(非字面的)联系的过程。故表述错误。
关于
接受学习
和
发现学习的
表述,下列说法中不
正确
的是()。
答:
探索、发现而获得。这两种学习方式本身并无高低之分。奥苏贝尔对于这个问题做了详细阐述,
认为接受学习可能是机械的,也可能是有意义的
。发现学习可能是有意义的,也可能是机械的。A项表述正确。与题干不符,排除。B、C、D三项:均表述错误,与题干相符,当选。本题为选非题,故正确答案为BCD。
用言语讲授的
接受学习是
被动和
机械的,是否正确?
答:
【错误】本题考查
接受学习
。
奥苏贝尔
从以下两个维度对认知领域的学习进行分类。根据学习方式,将学习分为接受学习和
发现学习
。按照学习材料与学习者原有知识的关系,将学习分为
机械学习
和
有意义
学习。接受学习既可以
是机械
学习也可以是与
意义学习
。发现学习也可以是机械学习或有意义学习。故表述错误。
根据
奥苏贝尔的
理论,挺现
学习
一定
有意义,是否正确?
答:
【错误】
奥苏贝尔的
有意义学习是指学习材料与学生原有认知结构之间建立非人为的、实质性的联系的过程。
发现学习
未必
都是有意义
学习,而接受学习也未必
都是机械
学习。关键是学生是否将新知识与知结构的已有知识进行了联系。学校应主要采用
有意义的接受学习
。
奥苏贝尔
主张学生应进行
有意义的发现学习,是否正确?
答:
【错误】
奥苏贝尔
提倡
有意义的
学习,反对
机械学习,
但他认为在学校中有意义的学习应当通过
接受学习
来实现。
...因此
,发现学习是
一种
有意义的学习,是否正确?
答:
其中
,发现学习
是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。
奥苏贝尔认为
发现学习可以是有意义的
学习,
也可以是机械学习。当时,只发现点滴的事实而不理解其中的规律的发现学习便
是机械的
发现学习。因此,发现学习不一定
就是有意义的学习
。故表述错误。
奥苏贝尔的学习
分类
答:
奥苏贝尔的
学习分类如下:1.根据学习进行的方式学习,分为接受学习和发现学习
接受学习是
将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。比如讲解教学。
发现学习是
指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。比如科学研究。2.根据...
奥苏贝尔的接受学习的
优缺点有哪些?
答:
奥苏贝尔有意义的接受学习
理论,要点有三个:第一、判断学生是否进行了
有意义的学习,
就要看学生在学习了知识以后能否进行归类和具体化。也就是说,衡量学生是否掌握知识有两个标准,一是学生能够把新知识融入已有的知识体系中,和已有的知识建立联系,形成头脑中已有知识的系统化。通俗地理解也就是学生所...
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