• 所有问题

    • 寻清兵卫与葫芦的课文解析？

    日本作家志贺直哉写的，中心内容表达什么，要求讲课文解析的透彻

    举报该问题
    推荐答案   2010-11-26
    反正就是说教员和父亲压迫清兵卫的兴趣，对其的痛斥。要我们保护培养孩子兴趣之类的。书忘了带回家，具体不清楚
    温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
    相似回答
    清兵卫与葫芦的梗概答：第一段中说“自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系”，课文中间部分叙述了“这件事”可分为三个部分。第一部分：写对葫芦的痴迷。第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。第三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。
    《清兵卫与葫芦》一文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷?答：1从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮 2他对于这爱好异常专心。3因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走...
    外国小说鉴赏之《清兵卫与葫芦》答：清兵卫是一个悲剧，我们要给予他怜悯：怜悯他在世俗文化、强权政治逼迫下所受的挤压与折磨，更要怜悯他的内心与外在世界存在的严重割裂。但我们更要敬佩他，敬佩他的勇敢坚持，对艺术追求的自我坚持，让可怜的艺术追求保有一份尊严，虽不彻底但也可贵。01 情节 前面的情节颇为平淡，精彩却在最后浮出水...
    清兵卫与葫芦(摇摆)答：回答：志贺直哉(1883-1971年),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”。他是二次世界大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家,郁达夫曾经给予他很高的评价,甚至认为他是“大可以比得中国的鲁迅”.他的作品,追求个性解放,强调人的尊严。日本“白桦”派代表作家之一代表作:生平唯一...
    清兵卫与葫芦本文是怎么描写热衷葫芦答：这是一篇思想深刻、描写细致的短篇小说。主人公清兵卫的命运令人同情，前途令人担忧；家长的武断专制、扼杀个性的做法更令人气愤。本文通过记叙清兵卫喜欢葫芦，可是这种爱好被爸爸扼杀，后又热衷上绘画的故事，表现了作者对清兵卫的同情，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁人们要尊重个性，让个性自由...
    课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷答：课文中哪些地方写出了请兵卫对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？课文第2至第6段集中写了清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。（此题言之成理即可。）...
    九年级《清兵卫与葫芦》教案答：2.学生复述课文内容,总体把握故事。 一个叫清兵卫的小学生热衷于葫芦,并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋,但最终在老师、父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。 3.回顾小说情节的运行模式: 发生、发展、高潮、结局。 4.本文的情节运行模式 发生:清兵卫痴迷于葫芦。 发展:清兵卫发现独特葫芦。 高潮:教员没收葫芦,父亲...
    《清兵卫与葫芦》优秀课件答：采为线索，首位呼应，中间主要内容写：•（清兵卫）葫芦→（教员）（父亲）芦葫芦→葫芦→葫芦→(校役)___葫整体感知课文课文主要写了一个叫清兵卫的孩子与葫芦的故事。采用倒叙的手法，以葫芦为线索，首尾呼应，中间主要内容写：（清兵卫）痴迷葫芦（发生），（清兵卫）发现葫芦（发展）...
    清兵卫与葫芦开头段作用答：介绍它对葫芦的喜爱。清兵卫与葫芦是一篇主张尊重个性的小说，通过讲述一个异国少年的故事，揭露专制思想对青少年天性的扼杀清兵卫的父亲不病重孩子的选择和爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，教育方式简单粗暴。
    大家正在搜
    清兵卫与葫芦中清兵卫的性格清兵卫与葫芦的环境清兵卫与葫芦的概括清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦父权清兵卫与葫芦读后感清兵卫与葫芦主旨清兵卫与葫芦写作时间清兵卫与葫芦写作背景