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北师大版六年级数学下册《图形的放大和缩小》
如题所述
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推荐答案 2020-05-10
图形放大或缩小后,大小发生了变化,形状不变
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——用心、用情、用温度推动成长
答:
第五周星期五上午第二节,我上了
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图形的放大和缩小
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六年级下册
比
图形的放大与缩小
要过程
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图形的放大与缩小
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答:
图形的放大与缩小教学反思(一) 在新课程理念的指导
下
,我精心设计了
《图形的放大与缩小》
这节课教案并进行了教学。《图形的放大与缩小》是新课程教材编写的必修内容,在过去版本的教材中只列为选修内容,我们都不曾上过。选中它作为校本教研公开课,实际上就是对自己提出一个新的挑战。 结合“Z+Z”和“自主、合作...
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数学图形的放大和缩小
知识点
答:
放大或缩小后的图形与原图比较:形状相同,大小不同.(2)画一个图形
放大与缩小
后的
图的
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评课优缺点
答:
图形的放大与缩小
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数学
与生活的联系:从学生所熟悉的教师生活照片形象引入教学,激发学生的学习兴趣。通过师生的对话活动创设问题情境,自然过渡到了本课的学习,进而探索本节课图形的放大与缩小的规律。生活中图形的放大与缩小实例的展示,让学生感受到数学来源于生活,生活中...
图形的放大与缩小
,用n怎么表示?
答:
(3)要
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一个图形,首先要确定比例尺。如果比例尺为:m: n,如果m > n,则为放大比例尺;如果m < n,则是缩小的尺度,这是相对于图而言的。(1)可以将图形的边按一定比例放大或缩小,从而得到该
图形的放大
或
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。放大或
缩小的
图形与原始图形进行比较:形状相同,但大小不同。(2)绘制...
数学
题:
图形的放大与缩小
答:
用尺规作图法可以解决。作法如下:用圆规做AB边的中垂线,中点记为M;用圆规做AC的中垂线,记中点为N;连接MN,则△AMN为所求。ps:尺规作图法做中垂线,初中课本中有介绍,以线段两端点各为圆心,以>0.5线段长为半径各自画弧,两条弧会相交在线段上下两点,连接两点成的直线为线段的中垂线,和...
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图形的放大与缩小
.放大后的长与原来的长比多少
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六年级下
测学案
图形的放大与缩小
.放大后的长与原来的长比多少 如果一个长方形的各边长度扩大到原来长度的n倍或缩小到原来长度的n分之1,则面积扩大到原来的n²倍或缩小到原来的n²分之1,
图形的放大和缩小
关键是什么
答:
我认为关键是求出比值。比值大于1,就是要将
图形放大
;比值小于1,就是要将
图形缩小
。用图形原来各边的长度乘以这个比值,就得到了放大或缩小后新图形各边的长度。有了这个,再作图就容易了。如:按2:1放大 2:1=2 按1:3缩小 1:3=1/3 ...
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