随着9年义务教育的普及，中学也成为了现在的7、8、9年级。由于义务教育的要求，中学数学在大幅削减教材的同时，进一步简化了审查要求和方向。高中是为大学培养和输送人才，不是义务教育的范畴。高考有着更加严格的考核体系，无论教材内容等，都更加接近选拔优秀人才的目标。这是初高中数学不相连的主要原因。
即使是高中数学的现行教材，知识的广度、难度、评价的强度、能力要求、思维的训练、方法的运用也与目前的高考要求水平有很大差距。尽管如此，现行高中教科书对学生要求的初中数学知识和思考能力远远超过了现行中学毕业合格者所拥有的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)这就是选拔人才的教程，所以我们要改变观念。难度的提高更接近审查的重要部分。
九年义务教育负责普及教育，高中数学负责高级人才的培养和选拔。如果两者的使命不同，当然上课上的联系可能会中断，甚至有必要。现在基本上中考要把50%的学生归类为职业教育，初中教材内容也要更简单明了，高中要继续分类，去985、211重点大学，一般是二本、三本。它是如何工作的？一定是难度设定的审查转换。
总的来说，这种联系不上的原因是现实和必要的。在教育指挥棒下，我们为了更好地向高中数学学习过渡，必须正视高中数学学习的难度，面对数学学习的困难。首先要巩固和补充中学数学中缺乏的重要基础知识。第二，做好思维和方法上的准备，多练习抽象思维。再次，要注意衔接过程的学习，预习，使学习自然有效地转换。
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第1个回答 2022-03-20
因为相对的教材，它的版本不一致，而且也是思维，以及学习方法上存在的一系列断层，所以才会导致初高中的数学不衔接。
第2个回答 2022-03-20
主要还是因为教材版本不一致导致的，也是因为初中教材“瘦身”导致的。
第3个回答 2022-03-20
因为本身高中学习的就跟初中学习的是不一样的，那么只要你打好基础的话，学习也是比较简单的
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