教师在幼儿园区域活动中的有效指导探析
摘 要:幼儿园区域活动一直是幼儿园对幼儿进行教育的重要组
成部分,幼儿对于区域活动也十分喜爱,幼儿通过区域活动可以自
行发挥,通过自己的努力去提升自身的能力。教师在教学中是主导
者,但在区域活动中应对幼儿给予充分的信任,激发幼儿的灵感和
学习兴趣。本文主要探讨教师如何在幼儿园区域活动中通过科学有
效的方法去教育幼儿。
关键词:区域活动 有效指导 幼儿教育 信任
中图分类号:g618 文献标识码:a 文章编
号:1673-9795(2012)08(c)-0235-01在进行幼儿教育时,幼儿园区
域活动一直受到幼儿们的喜爱。幼儿园区域活动可以充分发挥幼儿
们的想象能力、动手能力,幼儿在区域活动中不断适应区域的变化,
作出自己的判断,在活动中自我进行选择,在活动中提升自身的能
力,促进德智体美全面的发展。幼儿园区域活动与集体教育教学活
动有很大的不同,教师在其中也扮演着不同的角色。在集体教育教
学活动中,教师是一位主导者。而在区域活动中,教师则是一位引导
者,教师应在幼儿自我学习的时候做出有效的指导,在适当的时机
给予幼儿一定的帮助,使幼儿在活动中充分的展现我自我。现代幼
儿教育对教师的要求有所提高,而幼儿园区域活动也成为幼儿园教
学中的重点内容,因此,如何发挥教师在幼儿园区域活动中的指导
作用也成为幼儿教育中的热点问题。
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