大学生学分不达标被转成专科，大学应该严格约束还是自由开放？
教育部司长肯定本转专，大学不会再自由散漫下去。一些网友认为大学严进严出是好事；但有一些人认为：大学没有人约束才更能培养自我约束力；那么你觉得大学应该严格约束还是自由开放？
首先，我认为，应当区分一下自由开放和放纵自己的区别，要知道，自由开放的大学指的是学生的选择更多，环境更加开放等。就我个人而言，我更喜欢这样的大学。
举几个例子，大一的时候，我看见了自己一个心仪的讲座，我想去听，结果发现，讲座与课程时间相冲突，于是，我开始纠结。
最终，我选择去听了讲座，我当时想的是，讲座的机会很难得，错过了就没机会再听了。可是听这门课的机会却有很多次，还可以找同学抄笔记。
好巧不巧，那节课，点名了……事后，我只能跟老师坦言，自己逃课是为了去听讲座，没想到，老师说他能够理解，告诉我没关系！
那时候，我对老师的尊重提升了整整一个度，对那么课的学习态度也更为积极，并力图通过回答问题，学好那门课作为对老师尊重我的选择的报答。
这，是我对自由开放的大学的理解，它意味着学生有更多的选择和更多犯错的权利（不涉及到原则问题），也意味着对学生更多的尊重。
打心底而言，我是偏袒这类学校的。
再举一个例子，我的一个大学同学，大学期间，经常逃课、旷课，挂了很多科。我对他最初的印象并不太好，因为他一再打破学校的管理制度。
直到有一次，他以一个极有创意的短视频轻松地获得了大广赛这一国家级赛事奖项，我才开始对他刮目相看。
以他为例，很多看起来自由散漫惯了的同学，其实不过是把上课的时间，拿去发展自身的天赋和兴趣爱好了（当然。利用课余时间发展肯定是更好的）。
毫无疑问，自由开放的大学，给了他们在自己兴趣爱好还是专业课堂的之间做选择的空间，也给他们提供了向自己所喜欢的领域进军的机会。
毕竟，不是每一个人，都那么幸运地能在填志愿的时候，选到自己最喜欢的专业。
每一个学生都是磕磕绊绊地成长着，而自由开放地大学，给了学生磕磕绊绊去探路的机会。
另外，我们应该弄清楚一点的是，严格约束不是管理的目的，以严格约束为管理目的的管理方式，其实本质上而言是没有任何意义的，因为，这样的管理最终会拘泥于形式。
学校管理学生的目的和意义，最终只能在于促进学生成长，促使他们能够更好地约束自我，也就是我们说的自律。
任何过度的约束，只能带来反抗，学校有学校的管理方式，学生有学生的对策，就像考勤，无论是点名还是打卡，想逃课的学生，还是会继续逃课。
经过初高中的学生，其实已经经历过严格约束的管理了，可是一到大学，还是有人会放纵起来，正是因为缺少自我约束的能力，不是吗？
大学，作为学生从学校到社会的过渡期，更应当适度培养学生的自律能力。我们能够指望一个向来靠外界严格管理的学生，一到社会，就学会自我管理吗？
俗话说，本性难移，一蹴而就的事，是不可能的。所以，大学，正是一个适合用适当的自由去磨砺学生自我管理能力的阶段。
这样，学生才能暴露出自身的不足，才能在老师的提醒下，提升自身的约束力。
综上，我认为，大学最合适的管理方式是在自由开放的前提下，对一些暴露出问题的学生加以合适的沟通指点，必要时，加以监管，直到，养成他们自律的习惯。
我想，这也更符合素质教育的精神要求。最后，祝大家圆满毕业！
高等教育的本质是为了培养更高水平、高素质的人才，这是初衷也是使命。
随着高等教育的普及，高等院校的扩招，以及生源量不断加大，导致大学生的教育素质水平参差不齐，鱼目混杂，不乏有一些滥竽充数的存在。
在告别了高中沉闷、压抑、紧张、充实紧凑的学习生活后，大学的舒适放松、随心所欲不禁让一些人有所松懈，迫不及待的要用一种新的生活方式，轻松的学习环境来缓解、过渡高中时代的压抑，于是开始随心所欲、为所欲为，逃课、迟到的现象屡见不鲜，更有把“不挂科的大学时不完美的”当做一种精神、一种传承，但不经意却也荒废了自己的大学，失去了大学教育的本初和意义。
大学的严进严出，确实在一定程度上让大学教育机制重回高中，但也保证了高等教育的真正意义。虽说大学更应该效仿西方国家，主打自由，但如果这种自由是失去了教学质量、教学效率的前提下实现的，那就是没有意义的。我们应该提倡自由教育，但是在保证学生学习效率的前提下去提倡、去实行、去主张。
一定程度上，这种“学分不达标，被转为专科生”的机制，或者说是一种惩罚措施，更能警醒一些人，在更多人的心中早早有一个预警，从根本上改变一些“为毕业证而浑水摸鱼”之人的“破罐子破摔”的想法，也是为了学生在经过高等教育之后，更能成人成才。
虽然说我们学校并没有推行这种制度，但我本身是认可的。大学之大，就在于它获得知识的途径很广、很宽，能得到更多课本之外的东西，这也是最让我受益的。如果有了这样的一种机制去督促，还是利大于弊的。
当然应该约束，这个社会上有地方是自由没有约束的吗？没有！
上了大学就为所欲为，这还是一个学生应该有的样子吗！大学不是一个混时间的地方，大学是高中繁忙的学习生涯以及与社会接轨的一个过度区，当你在大学过于放松了，那么你凭什么进入社会！
大学所谓的自由开放是没有老师在后面督促着学习，而不是不用学习，在大学靠的是自己的控制力，这是一个大人所必须的，每个人都应该知道自己应该做什么和怎么做。
在学校学分都修不够还想着有跟别人一样的毕业证，做梦的吧，别人努力了四年才拿到手的证书，你想玩四年也能拿到？怎么可能。
我觉得不应该转成专科，而是直接毕业证结业证都没有，就相当于一个高中毕业生，既然他们自己都不拿自己的未来当回事，别人为什么要迁就他，专科也有很多努力学习的人啊。
我觉得很好，大学生就应该有大学生的样子，不要在学校里混吃混喝等毕业，就算不学习等毕业拿点钱清考就行，这是大学该有的样子么。
就像国外，你考上哈佛容易，但你想从哈佛毕业就要靠自己努力了，凌晨的图书馆，备不完的课……你觉得上了大学就可以轻松，就可以放纵了是么，不是，大学是为了让你成为更好的自己，社交的同时也没有让你扔掉学业。
没有谁天生就热爱学习，可如果你到了大学之后连课都不上，同学之间见面都不知道原来是自己班的，这不是一种病态么，高中挤破头的要考一所好大学，想想当时付出的努力，想想当时的热血，结果就是选一所网速好的学校来打游戏么？不是这样的。
以上，是我个人的想法，而国家即将要出台这一政策，无论你愿意与否，都要实行。
我认为大学应该在学习上严格要求学生，在思想和追求学术真理以及生活方面给予学生自由。
我的本科学校是一所专业性很强的学校，在业内评价还不错，但是我们的老师说过我们现在的水平远远不及十年前学生的水平，就是学习态度没有之前那么认真。
我觉得老师说得挺对的，现在上课玩手机的同学特别多，而且学校考试出题也不严格，我们学校对作弊的处分很严格，但是试卷的题目很多都是重复的，对很多认真学习的人不公平，毕竟有些人不学习靠期末刷题就能得到个不错的分数。
但是学校在生活方面就不要管的太严格，比如某些学校规定的寝室垃圾桶里不能有垃圾，桌子上不能放东西，这些规定太反人类了吧。
还有就是在给学生提供实验场所的时候不要太严格，这样会抑制学生追求学术的道路。
所以学校严抓学习没有错，但是也要改正很多不合理的严格的地方。