语文课程围绕核心素养确立了以下几条课程总目标：
1、文化自信：通过语文学习，学生能够感受到中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时也能理解和尊重其他国家和民族的文化，形成跨文化交流的意识。
2、语言运用：学生能够正确、熟练、有效地运用汉语，包括语音、词汇、语法、修辞等方面，能够理解并表达自己的思想、情感和观点，同时具备一定的听说读写能力。
3、思维能力：学生能够通过语文学习，发展思维能力，包括形象思维、逻辑思维、批判性思维等，能够分析、评价和运用文本中的信息和观点，同时也能进行创造性的表达。
4、审美鉴赏：学生能够通过语文学习，培养审美情趣和审美鉴赏力，能够欣赏不同形式的文学艺术作品，包括诗歌、小说、散文等，同时也能理解和评价作品中的美和价值。
5、文化传承与理解：学生能够通过语文学习，传承和弘扬中华优秀传统文化，理解并尊重多元文化，同时也能在实践中探索和创新文化的发展。
语文核心素养的内容：
1、语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分。它是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握语言文字的特点和运用规律，形成个体言语经验，发展语言文字运用能力。语言建构与运用能力是学生学习和生活中必不可少的能力，它有助于学生更好地进行交流、表达和沟通。
2、思维发展与提升也是语文核心素养的重要方面。语文学习不仅是语言文字的学习，也是思维方式和思维能力的学习。通过语文学习，学生可以锻炼形象思维、逻辑思维、批判性思维等思维方式，提高思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。思维发展与提升有助于学生更好地理解文本、解决问题、创新思考。
3、审美鉴赏与创造是语文核心素养的另一个重要方面。语文学习不仅是语言文字的学习，也是文学艺术的学习。通过语文学习，学生可以欣赏文学作品中的艺术形象和美学价值，培养审美情趣和审美鉴赏能力。
同时，学生也可以通过写作、表演等活动，创造美的作品，表达自己的情感和思想。审美鉴赏与创造有助于学生更好地感受美、表现美、创造美。