首先，同学们不自信；老师发现有部分同学不是紧张，更不是不会，他们是不相信自己，害怕自己说错，更害怕同学们笑自己。当老师提出问题时，他们第一次就说出了答案，但当老师再重复一遍问题时，他们就不敢说了，这就是他们不自信的表现。这种不自信也体现在作业上，他们写的作文都是老师平时练习过得词汇和句型，他们不敢尝试自己多发挥写新内容，当老师讲作业时，他们有反映我当时想到了，就是不敢写。
其次，与老师组织课堂的方式有关；有的同学在课堂上发言看心情，老师的上课模式和内容迎合他的喜好，他就积极参与，反之，整个课堂都与他没有关系。有的家长聊天说，自家孩子以前在课堂上回答问题很积极，但是现在换了个老师，孩子举手好几次，老师都没有叫他，现在他索性不举手了。还有就是老师赏罚不分明，影响了学生发言的积极性，学生回答对了，没有奖励性的语言，回答错了，更没有解决的措施，都是一概而论，这样长此以往，有的学生也就沉默了，反正发言和不发言在老师眼里都是一样的。
最后，知识积累不多；有的同学不发言是他们真的不会，头脑里没有积累扎实的知识储备，正是“
书到用时方恨少”的感觉，所以不是不是他们不发言，而至真心不会，不知道要说啥！