三年级是小学阶段的重要转折点，甚至一些学习成绩优异的学生也会出现掉队的问题。那么，孩子到了三年级成绩掉队的原因是什么？
现实中，有多少一二年级成绩优异的孩子到了三年级掉队的？有些成绩优异的孩子进入三年级以后会出现成绩掉队的问题，主要有以下两方面的原因：
第一、孩子在一二年级比较听话，能按照家长的要求学习。而进入三年级以后，孩子的自主意识逐步增强，不再愿意受家长摆布，想按照自己的想法进行学习。如果孩子的自主学习能力不足，没有掌握正确的学习方法，就会出现成绩掉队的情况。
第二、一二年级的学习难度比较低，只要孩子能把老师讲的内容背下来，就能取得不错的学习成绩。而进入三年级以后，各科的学习难度显著增加，语文学科对孩子的阅读理解能力的要求显著提高，数学学科的知识点更加抽象，题目更加灵活多变，英语学科对孩子的听说读写能力都提出了更好的要求，所以，死记硬背的学习方法已不适用于三年级以后的学习。
如果孩子出现了成绩掉队的问题，家长要对孩子进行教育引导，最好能做到这几点：第一、耐心地跟孩子分析成绩掉队的原因，让孩子明白成绩掉队不说明自己的智商不够，而是自己的学习方法出了问题，这样做就能让孩子逐步建立学习自信；第二、向孩子提出合理的建议，重点要引导孩子形成良好的学习习惯，当然，家长必须告诉孩子这些学习习惯的作用，这样做才能让孩子理性地接受家长提出的建议，更好地执行这些学习习惯。
有些学习成绩优异的孩子进了三年级会出现成绩掉队的问题，家长要与孩子耐心地沟通交流，让孩子明白学习成绩掉队与自己的学习方法和学习习惯有关，在此基础上，再给孩子提出合理的建议，就能帮助孩子尽快摆脱学习困境。
现实中，有多少一二年级成绩优异的孩子到了三年级掉队的？
三年级是孩子成绩的分水岭，这是因为一二年级考核的是记忆类的知识，对于灵活运用没有太大要求，只要不是智力有问题，孩子一般成绩不会太差。一到三年级，要学的知识点突然变多了，对于知识的熟练度和灵活运用要求也提高了，特别是语文，增加了阅读题和作文，孩子上三年级时作文是首要难关，家长们一定要引起注意，不要认为现在成绩还算稳定，就放松警惕！
一二年级考高分的孩子，主要有以下几种：
学习能力强：—看就会，—听就懂，超强记忆力，超强理解力……同样的知识点，这些孩子学习时只需要花一半甚至更少的时间，学习后又能举一反三。在任何一个老师眼里，这些都是“好苗子”。这些孩子，不能保证第一名，但也很难掉队。
学习习惯好：不会就学，不懂就问，看过就记住，学过就掌握，当天知识当天消化……我有个学生，每天中午固定写一页生字；又有一个学生，每天10道计算题，自己出题自己作答自己批改；又有一个学生，数学作业中，重点信息、解题步骤、答题格式一清二楚。这些孩子未必学得快，但扎实。到了三年级，不可能掉队。
考试运气好：这些孩子，常常就是所谓的“聪明”孩子，他们比一般孩子更懂得“考试”，更会猜题。上课不一定认真，但考试经常高分；知识点未必扎实，但分数总有惊喜。这样的孩子，在一二年级中是非常多的，其中又有不少曾提前学习过，所以提前学习也常常因此背锅。这也就是三年级现象中，掉队最明显那些孩子。
特别是数学，一二年级时题型少，作答可能性窄，不是A就是B，最多也就C，就是瞎蒙的准确率也不低；到了三年级，题型多，可能性范围大，很难猜中，分数就开始直线下滑。三年级，原本应该扎实掌握的一二年级知识，这些孩子也多半遗忘，所以不仅分数下降，还会出现因为衔接失误学不会学不懂的情况。
有位妈妈在家长群里叹苦经：“孩子读三年级，期末考试语文只有80多分，90分都没有上，我们是不是很差呀？我该怎么办呀？”
小学三年级现象
这引发了很多三年级家长的共鸣，孩子在一二年级时，每次都能考90多分甚至满分，怎么到了三年级，成绩一下子就下来了，有时候只考七八十分。而且，孩子从三年级开始还变得更让人操心：坏习惯多了，胆敢和大人顶嘴了……
家长们反映的这些情况啊，其实就是业内提到的“小学三年级现象”。
总结一下我看到的原因。
小学三年级现象
一、孩子上一年级的时候，家长们比孩子还紧张，对什么都很认真，包括对孩子的管理和辅导，都可以说是尽心尽力。通过老师能够及时了解孩子的在校情况，多和老师交流，所以孩子们即使没有上过幼儿园的小朋友跟不上的少之又少，因为家校联合了，孩子们的进步很明显。
二年级，孩子们在一年级的基础上，知识点没有太难的基本承接一年级的知识，孩子都有了一定的习惯，懵懂地也知道如何听课，一些基本的事情自己能够料理，所以，二年级和四年级是孩子们比较轻松的学段。
小学三年级现象
到了三年级，首先是孩子们的知识点多了，重了。数学中只是开始走迷宫，语文也有了不再简单的阅读题和写作文这两大块。所以孩子们感到忙头无绪，手忙脚乱。
而家长大部分新鲜劲过了，看似孩子们按部就班的学习，可没有看到孩子们课程的加深，还有就是如果孩子学习好，家长还喜欢和老师交流几句，学习不好的，自己就首先不敢和老师交流了，感觉自己孩子就那样了，和老师交不交流无所谓了。实际是老师忙于工作，家长自己就放松甚至放弃了对孩子在学校的表现了解，自己不知道孩子在学校听不听了，直到老师叫家长来时，孩子一定是已经有问题了，老师不得不叫了。
三年级似乎真的很神奇，有些孩子在这一年成绩开始突飞猛进，并且稳居前几，有些则开始直线下降，任凭家长怎么忧心，孩子的成绩就是止不住的下滑。之所以会这样，还真是有原因的。
三年级现象原因分析
学科知识的不同
这一点是很重要的。小学一二年级时学习的知识还都比较简单，不涉及一些太抽象的概念，再加上有些家长在孩子很小的时候就给孩子报各种补习班，孩子原本已经掌握了一定的知识，再学习起来就会感觉很省力。于是，这些孩子的成绩就会很好。
但是到了三年级之后，学科知识开始变化，尤其是学习思维和一二年级相比发生了很大的变化，由形象思维向逻辑思维转变。此外，学科知识在难度上也开始增加。于是一部分孩子学习起来就会感觉很吃力，相反一些逻辑思维能力比较强的孩子则开始崭露头角。
个人习惯的养成
那些上了三年级之后，成绩开始大幅度进步的孩子，多半是因为从小就养成了一些比较好的学习习惯，如爱读书、喜欢独立思考、做事有自己的计划而不是全靠家长督促。这样的孩子上了三年级之后，往往会更容易适应学科知识的变化。
那些成绩下降的孩子，多半是习惯了依赖家长，家长说什么孩子就去做，他们没有自己的计划，也没有养成一些好的学习习惯。在面对学科知识有大的改变时，往往会适应得更慢，甚至适应不了，于是成绩就会大幅度下降。
孩子成绩如同过山车般变化，尤其是那些成绩下降的孩子，对家长来说必是操碎了心。小懂老师这里建议家长们，不想让孩子成绩下降，做到这两点很有必要。
注意培养孩子的学习能力
这一点是很重要的，学习是孩子的事，不能让孩子养成依赖家长监督的习惯。家长若放手或因时间问题对孩子监督不够，那孩子就不学习了。如果是这样，问题可是很大的。建议家长们一定要注意培养孩子的学习能力，这样才能从根本上解决问题。
不强迫孩子参加一些没兴趣的培训班
这一点也是很重要的，有些家长会想着为孩子好就要给孩子报各种各样的补习班，却不知孩子如果没有兴趣，那报再多的补习班也没有效果。小懂老师也建议，上了三年级之后，家长就不要再盲目给孩子报补习班了，学会抉择对孩子的成长也很重要。
“三年级现象”，你家的娃中招了吗
老师建议：学习要求提高了，多看孩子优点少提缺点
这两天，期末考试成绩已经出来了，性急的家长开始私下里向班主任打听孩子的成绩。考得好的，恨不得把成绩拿出来晒一晒；考砸了的，心里那个急啊。
有位妈妈在家长群里叹苦经：“孩子读三年级，期末考试语文只有80多分，90分都没有上，我们是不是很差呀？我该怎么办呀？”
这引发了很多三年级家长的共鸣，孩子在一二年级时，每次都能考90多分甚至满分，怎么到了三年级，成绩一下子就下来了，有时候只考七八十分。而且，孩子从三年级开始还变得更让人操心：坏习惯多了，胆敢和大人顶嘴了……
家长们反映的这些情况啊，其实就是业内提到的“小学三年级现象”。
这到底是怎么回事？昨天，杭州胜利实验学校三年级的班主任丁老师，拿着刚出炉的学生期末成绩，总结出了一些最突出的“三年级现象”。你家正在读三年级的娃中招了吗？
阅读量少的
理解力跟不上
丁老师班里一共有40个学生，这次期末语文成绩95分以上的学生有13人。
她拿出学生期末成绩登记册，随便找了两个语文成绩低于85分的学生。丁老师说，在期末成绩出来前，她就预感到这两位学生的语文成绩不会很好。“我是从一年级开始带这个班的，我比较注重学生平时的阅读积累，这两个学生的阅读量太少了。”
丁老师从电脑里翻出一个文档，是一年级的“阅读存折”，里面记录着每个学生每天的阅读量，还有每月班级的阅读排行榜。记者看到，丁老师指出的这两个学生，阅读量非常少，只有阅读量最高的学生的十分之一。
“到了三年级，语文学科的难度肯定增加了，对学生独立思考的要求提高了。比如阅读理解这样的题目，一二年级时，学生可以在文内找一找答案，但到了三年级，要求他们在理解的基础上，自己动脑筋分析。”丁老师说，平时阅读量少的学生，到了三年级，明显理解力就跟不上，有时候题目还来不及做。
阅读量大的学生，即使是“零起点”，成绩也不会差。丁老师班上有个学生，一年级进来时没学过拼音四声，也没认得几个字，但他喜欢阅读，有空就看书，很静得下心来。这次期末考试，他的语文成绩是96分。
平时拖拉的
容易掉队
到了三年级，很多家长会发现一个现象：学校放学了，别人家的伢儿一蹦一跳地走出校门，自家伢儿老半天还没出来。走进班级一看，伢儿还在“清作业”——课堂作业没有及时完成，负责任的老师会让孩子留下来做完。
丁老师说，这个现象在三年级开始显现，“好的学生，作业越做越快，甚至一半多的回家作业都能在学校里完成；学习困难的学生，课堂上的作业都来不及做，做了还有很多错，需要纠错，作业也就越积越多。”
