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课程内容与课程资源开发,教师综合素质,课程标准,教材的关系分别是什么吗？
如题所述
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推荐答案 2019-12-25
这个东西都是老师们，需要去努力奋斗的一个职责了。然后只有把这些关系处理好，才可以成为优秀教师。
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其他回答
第1个回答 2019-12-25
所有的以上几样都是相辅相成并且缺一不可的。
相似回答
如何正确理解
和
把握学科、
教材与课程的关系
答：
课程就是学科，学科就是课程，成为我们非常典型而普遍的对课程的基本认识
。 学科与课程有着非常紧密的联系。在课程史上，要素主义的课程观就是一种建立在知识中心主义基础上的学科中心主义。对于大多数要素主义课程理论的支持者来说，“课程就是学科”完全是一种学术意义的课程认识。但是，，“课程就是学...
课程内容的
定义
答：
在这种视野中，课程内容有三种表现形式。
即：课程计划、课程标准（教学大纲）和教材
。1．课程计划是对某一学段课程的整体规划。包括各类课程的比例关系、具体的课程门类、开设顺序、时间分配等。2．课程标准是按门类确定的一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件。它规定课程的性质、目标、内容框架，并提出...
《教育
综合
》第七章
课程
答：
课程标准是教材编写、教师教学、考试评估的依据，是国家管理与评价课程的基础
。编写课程标准是课程开发的重要步骤。课程标准的结构：说明部分、课程目标部分、内容标准部分、课程实施建议部分。（3）教科书，是课程标准的具体化。2.课程理论的发展 斯宾塞的知识价值论 (1)什么知识最有价值。（2）...
七、【
课程
】之课程概述
答：
在我国,
课程具体表现为课程计划、课程标准、教材(教学计划、教学大纲和教科书)
。课程,作为构成教学活动的基本要素,同样体现教育为社会发展服务,教育与个体发展相适应的基本原理,是实现学校教育目标的蓝图,对保证学校教育功能的实现有特殊的价值和意义。 二、课程类型 (一)根据课程的内容属性(固有属性/设计方式):学科...
简述
课程标准的
含义及其
内容
。
答：
【答案】：课程标准是国家根据课程计划，以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。
课程标准是教材
编写、教学活动、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价
课程的
基础。它对教师工作有直接的指导意义。课程标准包含四部分
内容，
第一部分是前言，包括课程的性质和地位、课程的基本...
课程
类型、理论、目标、
内容
、设计
开发
、实施评价、改革
答：
1、课程:课业及进程。作为专业术语,始见于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》。1918年,美国学者博比特出版《课程》,标志课程作为专门研究领域诞生,也是教育史上第一本课程理论专著。 2、四大类型: 1)按
课程内容的
组织形式分:分科学科
和综合
学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两...
课程内容是什么?
答：
课程标准的内容
如下：1、前言：叙述科学课程改革的背景、
课程的
性质和基本理念；2、课程目标：学习目标、专业能力、方法能力、社会能力；3、
内容标准
：平面构成、色彩构成；4、实施建议：
教材
编写建议、
课程资源的开发
与利用、教学建议、评价建议；5、附录：含具体目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计...
如何做到“
课程
、
教材
、教学”的统一
答：
教师与教材的关系
也从过去的忠实执行变为平等对话。在新课程下
，教师
们在备课时，需要深入领会课标精神，认真钻研教材，有效利用各种
课程资源，
并在此基础上进行超越创新。只有通过深入认真的钻研，领会教材的实质，对教材的处理和使用符合学生的实际情况，才能取得良好的教学效果。语文教材的
内容和
教育价值之间...
课程标准是
规定某一学科的课程性质
答：
二、跨学科整合 课程标准的制定应该注重学科之间的联系和整合。跨学科整合可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的
综合素质和
创新能力。此外，跨学科整合还可以提高学科之间的协同性，促进教师之间的交流和合作。三、全球化视野 在全球化的时代背景下
，课程标准
也需要具备国际化和全球化的视野。
大家正在搜
课程内容与教师综合素质的关系
课程标准就是指课程内容标准
课程内容与教师综合素质
课程标准与课程内容
课程标准安排了四个方面的课程内容
音乐课程标准的课程内容
数学课程标准课程内容是循序渐进
教师综合素质是指什么
小学数学课程标准课程内容
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