1.批评要分场合
对于普遍存在的不良现象可以采取公开场合的大会、公众或通报等批评方式，进行集中批评，使当事人深思反省，对其他同学警示提醒。
对于个别及少数同学的问题宜采取个别谈话的方式进行，尤其是在面对性格较为内向的学生。
年轻女老师常会遇到的课堂上学生顶撞老师，但课堂上尽量别和这种学生生气，也别表现出无奈或难过的样子，如果你越这样，他们就越得寸进尺。课后和他们多多交流，特别是和这类学生中的头，把他降服了，在班上上课就万事ok啦！
我刚执教时碰到的学生就是如此，我当时也是气得不行，觉得自己的尊严遭到了践踏，我甚至有过辞职的念头，一进他们班教室我就有种恐惧感，那时的感觉就是，老师真不是那么好当的，特别是年轻的女老师，为什么现在的学生就这么皮啊！后来我在他们身上花了很多时间去与之沟通，是心与心的沟通，（其实我当时对他们没报太大希望的），可是或许是我的真诚感染了他们吧，他们不好意思再在课堂上顶撞和捉弄老师，最后竟然成为特别拥护我的一群孩子！现在我们课堂上是师生，课后我就像他们的大朋友一样，他们都很信任我！从最初的课堂纪律的破坏者变成了主动的纪律
维护者，我很感动！
2.批评的实施要因人而异
情绪变动同个人性格紧密相关。对于内向型同学，批评的重点在于开导，态度要和缓，必要时可避开其他同学，以满足保护此类学生的
自尊心；对于外向型同学，批评要采取以柔克刚，任其倾述宣泄后，再与其讲道理。
5学会宽容
宽容是一种爱的教育
人非圣贤孰能无过，处于
青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。