安全管理的目的是要充分调动全体员工的安全生产积极性，不断增强克服员工的不安全行为的能力，提高自我保护意识和互保意识，做到“四不伤害”，即：我不伤害自己、我不伤害他人、我不被他人伤害、相互之间不受伤害，有效地杜绝各类安全事故的发生。
一是部分企业、车间领导对安全工作重视不够。
极个别领导干部认为安全管理只是车间该抓的工作，班组只要按时按质完成生产任务就行了，安全管理工作是次要的，这种认识上的偏颇，导致一些班组在安全生产中的合理要求和具体困难得不到重视，解决不到位，影响了班组安全工作的开展。
二是安全培训落实不到位。
许多企业都是实行三级安全培训机制，绝大多数生产车间能对职工进行有效的安全培训，可有的车间二级安全培训还是不到位，只是照本宣科，讲形式、走过场，对班组长使用多、培训少，甚至派人冒名顶替培训、甘冒违章违法风险，使班组长的素质得不到实质性提高。
三是班组安全考核激励机制不完善。
目前，企业绝大部分实行了岗薪制。在岗薪制分配中，安全生产所占份额没有具体量化，对安全管理工作好的班组或个人很少奖励，甚至没有奖励。普遍认为扣的多、奖的少。如果安全方面出了问题，班组长首当其冲挨批评、扣收入，其他班组成员跟着受过，这使一些班组长、班组成员心里失衡，消极对待甚至抵制安全管理工作的开展。
四是对安全违规的处罚不到位。
极个别职工仗着与某些领导有千丝万缕的人情关系，不依章办事，违规操作，班组对这种现象处理时，无数的忠告、指示、规劝萦绕耳边，令班组长束手无策、无计可施，只好放任自流，最终为安全生产埋下了隐患。
问题一，班组安全教育。
目前，班组安全教育以班组长授课居多，但有些班组长在教育培训上走形式，有的自己无时间讲，也不安排别人讲，让职工“抄试卷”，弄虚作假;有的虽然安排了其他成员讲课，但由于所安排人员责任心和知识不够，往往敷衍了事，难以达到教育效果。
问题二，班组安全会。
在生产实践中，班组安全会主要有2种形式，一是以小班组为主的安全会，一是以整个工段为主的“大班组”安全会。很多企业的“大班组”安全会长期由大班组长主讲，这在一定程度上造成了小班组长不会主动想问题，不会主动管理等问题。而且，在内容上，针对当班人员、设备及生产特点讲针对性措施的较少，讲事务性内容较多，缺乏互动性。另外，班组安全会通常安排在班前会，时间为15 min左右，由于交通、办事等原因，常有少量职工迟到或缺席，而很多班组并未针对这些人安排补课，导致其班前会安全教育的空白。
问题三，班组安全检查。
班组安全检查是有效防止事故发生的手段之一，但是许多班组安全检查流于形式，例如，一些班组的安全检查，发现不了隐患，只能等上级检查或者事故发生后，才发现隐患等。造成这种情况的原因，一是由于班组职工缺乏安全知识和责任心，对危险因素辨识不足，对一些隐患视而不见;二是部分职工认为安全检查只是班组长的事情，与自己无关，而一些班组长又碍于面子，当“老好人”，对于发现的违章行为只提醒，不纠正，有的甚至连提醒都不做。
问题四，班组长管理。
目前，很多企业班组长的选拔方式为“大班组长”提名、车间审核批准，这使得很多班组长的素质并未得到全面考评。而且，很多车间对班组长的培训力度不够，有些车间虽然每年都举行班组长培训，但培训次数较少，很多每年仅培训1次。
班组是企业的细胞，是加强企业管理、搞好安全生产的基础。安全生产是一项涉及经济、政治、科学、教育、环境的重大问题，是保证社会安定，企业经济建设，健康发展的重要环节，也是衡量企业管理水平，双文明建设的重要标志。下面内容是笔者认为目前班组安全管理所存在的一些问题。
1、部分班组安全工作做表面文章，没有把安全管理和安全培训真正植根于班组中，对强化安全管理和提高职工素质收效甚微。调查中，部分职工反映：安全工作抓虚的多，务实的少，查人的多，查物较少，如：检查往往查出的问题是记录不及时；漏（代）签名；提问答不出等，而很少查设备、环境、物料、工艺等方面是否存在不可靠因素。有个别职工反映每逢安全大检查，厂部打招呼，车间再布置到班组，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查。
2、部分班组安全管理形成较松散的.局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼；而班组的安全员仅仅是在班长的领导下，在安全活动日念一念上级部门的文件，做好安全活动记录，并不承担管理行为，没有权威，班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面：班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人自由散漫，从而使班组的安全管理流于形式，形成较松散的局面。
3、个别单位安全教育的效果检查有些形式主义，削弱了班组安全管理工作。例如，有些管理人员对班组安全活动的检查仅限于定时查看职工的安全学习记录，在记录簿上签字了之，而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求，导致班组职工在安全活动中，只泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至编造学习记录让管理人员签字。这样职工的安全意识自然淡薄，安全水平也难以提高。
4、一些班组危险辩识活动缺乏针对性，危险辩识和预知内容不具体。班前会危险因素分析不全，措施和责任未落实到人。通过调研和抽查发现，部分单位的少数班组危险预知活动形同虚设，“工前五分钟”流于形式，未认真开展危险预测、预知与预防活动，极个别班组甚至长期未开展危险预知活动。
5、部分单位不能严格执行“管生产必须管安全”的原则，没有做到“五同时”，出现“安全说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。