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集中化皮亚杰
根据
皮亚杰
认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有如下特征( )。_百...
答:
其中,具体运算阶段的特点是:(1)这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);(2)思维运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变;(4)思维具有可逆性、去
集中化
。因此,能够进行逻辑推理,思维可逆性,出现守恒观念,去自我中心主义表述正确...
皮亚杰
的认知发展理论
答:
这时期,儿童***发展了运用符号来表征客观物体的能力,言语概念以惊人的速度发展;不能理解守恒原理,思维具有
集中化
(仅注意情境中某一方面)、不可逆性和只注重状态的特点;“泛灵论”;自我中心趋向。 具体运算阶段(concrete operational stage,7-12岁) 出现具体运算的图式,能进行初步的逻辑思维。“运算”这个概念是
皮亚
...
皮亚杰
的理论的基本内容及其评价
答:
即儿童已能够将这二者联起来,凭着符号对客观事物加以象征化。客观事物(意义所指)的分化,
皮亚杰
认为就是思维的发生,同时意味着儿童的符号系统开始形成了。 语言实质上也是一种社会生活中产生并约定的象征符号。象征符号的创造及语言符号的掌握,使儿童的象征思维得到发展。但这时期的儿童语词只是语言符号附加上一些具体词...
皮亚杰
的理论
答:
3.顺应是指"同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。"也就是改变主体动作以适应客观变化。也可以说改变认知结构以处理新的信息(本质上即改变旧观点以适应新情况)。4.运算:内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作。5.
集中化
:做出判断时倾向于运用一种标准或维度,思维...
皮亚杰
把儿童的思维发展划分为几个阶段?
答:
具体运算阶段处于
皮亚杰
所划分的儿童认知发展阶段的第三个阶段(7~12岁).。该阶段的思维有两个主要特点:1、守恒性。儿童能从一个概念的各种具体变化中抓住实质或本质的东西。2、能进行群集运算。群集运算包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性五个方面。具体运算思维一般还离不开具体事物的支持...
请运用
皮亚杰
认知发展理论观点与埃里克森心理观点来分析小学生和中学生...
答:
前运算阶段(2-7岁)这阶段儿童的思维特征主要是早期的信号功能,即越来越多地使用符号来表示外部世界;自我中心性(中心化),即儿童旺旺只注意主观的观点,不能向客观事物
集中
,朱能考虑自己的观点,无法接受别人的观点,也不能将自己的观点与别人的观点协调;不可逆运算;不能推断事实;泛灵论,即将...
简述
皮亚杰
的心理发展观
答:
这一阶段的儿童开始学习并逐渐能够熟练地运用符号象征事物,并用符号从事简单的思考活动。
皮亚杰
把这种通过符号进行学习的能力称为符号功能(symbolic function)。在这一阶段中,儿童思维发展的两个典型局限性特点是思维的片面性和我向思维。思维的片面性指儿童此时的思维有
集中
于事物的某一方面而忽视其他...
皮亚杰
什么理论
答:
皮亚杰
简介 皮亚杰 (Jean Piaget) 是 20 世纪著名的发展心理学家和哲学家,他的理论涉及多个领域,包括儿童发展、认知发展、社会文化发展等。皮亚杰出生于 1876 年,是瑞士的一位医生和哲学家的儿子。他在日内瓦大学学习哲学,并在 1907 年成为了一名心理学家。他的研究主要
集中
在儿童和青少年的认知和...
皮亚杰
理论的主要观点是什么
答:
也就是说结构应该是可以形式化的,这种形式化可以直接用数理逻辑方程式来表达或者通过控制论模式来表达,而理论家可以决定形式化的不同存在阶段。
皮亚杰
认为一个结构包括三个特性:整体性、转换性和自身调整性。 (4)认识发生的建构主义观 皮亚杰认为,认识不仅具有结构,同时认识的发生是一个由低级到高级不断建构的过程...
儿童的思维不可逆是出现在
皮亚杰
认知发展的四个阶段的哪个阶段...
答:
【答案】:B 前运算阶段(2—7岁)处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比,思维有了质的飞跃。处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比,思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为:①出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;②不能理解守恒原理,思维具有
集中化
,不可逆性和只...
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