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集中化皮亚杰
皮亚杰
的认知发展分为哪几个阶段
答:
这一阶段儿童发展了“去中心化”,即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能
集中
注意情况或问题的一个方面,还能注意几个方面;不仅能注意事物的静止状态,还能看到动态的转变;还能逆转思维的方向。第四阶段为形式运算阶段。约自11、12岁开始,到这一阶段,个体形成了完整的认知结构...
皮亚杰
的认知发展分为哪几个阶段?
答:
这一阶段儿童发展了“去中心化”,即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能
集中
注意情况或问题的一个方面,还能注意几个方面;不仅能注意事物的静止状态,还能看到动态的转变;还能逆转思维的方向。第四阶段为形式运算阶段。约自11、12岁开始,到这一阶段,个体形成了完整的认知结构...
皮亚杰
将人的智力发育分为哪些阶段,各有什么特点
答:
这一阶段儿童发展了“去中心化”,即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能
集中
注意情况或问题的一个方面,还能注意几个方面;不仅能注意事物的静止状态,还能看到动态的转变;还能逆转思维的方向。第四阶段为形式运算阶段。约自11、12岁开始,到这一阶段,个体形成了完整的认知结构...
皮亚杰
的认知发展理论分为哪几个原则阶段
答:
第三阶段为具体运算阶段.约7~11岁,在这一阶段,儿童形成了初步的运算结构,出现了逻辑思维.但思维还直接与具体事物相联系,离不开具体经验,还缺乏概括的能力,抽象推理尚未发展,不能进行命题运算.这一阶段儿童发展了“去中心化”,即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失.此时儿童不仅能
集中
注意情况...
幼儿自我中心现象表现为
答:
其他三个分别是:泛灵论(animism),年幼儿童常把没有生命物体如月亮、太阳等看做是活的,因为它们会动,这种思维叫泛灵论;
集中化
(centration)是指儿童在思考问题时,只凭知觉所及,将注意集中到事物的单一维度而忽视了其他维度的现象;缺少可逆性思维。可逆性(reversibility)思维是指可以从正向思考...
皮亚杰
课程
答:
按照
皮亚杰
理论进行教学的课堂中,不主张给学生呈现现成的知识,二是鼓励儿童通过自发地与环境进行相互作用,去自主地发现知识。因此,教师不进行说教式的教学,而是提供大量各种各样的活动,使儿童在活动中与现实世界直接互动。 3.不强调对儿童进行成人化的思维训练。 皮亚杰把“我们怎样才能加速发展”这个问题称为“美国人...
心理学
皮亚杰
把学前儿童认知的发展分为哪几个阶段?每个阶段的特点是什...
答:
皮亚杰
吧学前儿童的认知发展分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段,各阶段特点如下:1、感知运算阶段(感觉-动作期,Sensorimotor Stage,0-2岁)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一...
学前儿童处于
皮亚杰
认知什么阶段
答:
前运算阶段:以“表象性思维”为特点,将感觉运动图式内化为表象或形象图式。这一阶段儿童的思维表现出以下特征: ①由于思维尚无符合逻辑的推理,因而无法理解“守恒”的原则。 ②思维具有
集中
性,即只能注意情境的一个方面或一种特性而忽视其他方面或其他特性。 ③思维具有不可逆性。 ④思维具有自我中心...
皮亚杰
认为处于具体运算阶段的儿童思维具有哪些特点
答:
第二,幼儿的思维开始能够去自我中心化。所谓去中心化是指幼儿认识到他人的观点可能与自己的有所不同,幼儿能站在他人的立场和角度考虑问题。例如,幼儿开始能够解决“三山问题”。第三,幼儿开始能够同时将注意
集中
于某一物体的几个属性,并开始认识到这些属性之间的关系。例如,幼儿开始认识到一个物体...
皮亚杰
认为婴幼儿的思维有哪些特点
答:
第二,幼儿的思维开始能够去自我中心化。所谓去中心化是指幼儿认识到他人的观点可能与自己的有所不同,幼儿能站在他人的立场和角度考虑问题。例如,幼儿开始能够解决“三山问题”。第三,幼儿开始能够同时将注意
集中
于某一物体的几个属性,并开始认识到这些属性之间的关系。例如,幼儿开始认识到一个物体...
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