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藤野先生的人物评价
《藤野先生》一文中对
藤野先生的
外貌和语言描写有什么作用?
答:
创作背景 这篇散文写于1926年10月12日,当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害,从北京南下,来到厦门大学任教,作者作此文予以怀念
藤野先生
,此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期,后收入散文集《朝花夕拾》。艺术手法 在描写
人物
方面,作者运用了白描手法。如写藤野先生时,无论...
《
藤野先生
》的主要
人物
答:
主要
人物
的概念 1、重要性和影响力。主要人物在故事中具有重要的地位,他们的行为和决策对故事情节的发展起到决定性的作用。在《藤野先生》中,
藤野先生的
教学态度和教学方式,以及鲁迅的留学生活和成长经历,都对于文章的主题和情感表达起到了关键作用。2、形象塑造和刻画。主要人物的形象通常被作者刻画得...
藤野先生
中的主要
人物
答:
《藤野先生》中的主要
人物藤野先生
,是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅,但治学严谨。他正直热忱,热心地关注鲁迅的学习,与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。藤野先生对鲁迅的影响:在这段孤寒的时间中,藤野先生送予了异国他乡...
藤野先生
中的主要
人物
是谁
答:
《
藤野先生
》中的主要
人物
是藤野先生,他是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比,体现出藤野先生是个真正的君子。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文...
...
藤野先生
、范爱农、父亲、寿镜吾,六人
的人物评价
答:
成为第3位粉丝 长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生
——一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而...
《
藤野先生
》中鲁迅
的人物
特点是什么?
答:
鲁迅是弃医从文,寻求救国道路的青年。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。重点却是记叙
藤野先生的
可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎,是作者的老师。本文内容丰实,笔意纵横,形散神凝,错落有致,发人深省,一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文,使每个看...
鲁迅笔下的 寿镜吾 章太炎
藤野先生
,各具有什么特点?
答:
在鲁迅眼里章太炎是一个有学问的革命家,鲁迅十分钦佩他反对清王朝的革命精神,可以说是“七被追捕,三入牢狱,而革命之志,终不屈饶”的革命家,他平易近人,民主的作风和态度。在这三位中,鲁迅最倾深情的是
藤野先生
。尽管这三个
人物
在鲁迅笔下有不同的性格特点,但他们都有着平易近人、和蔼可亲的...
为
藤野先生
写的颁奖词
答:
1902年4月,鲁迅22岁,他怀着寻求救国救民真理的理想,去日本留学,在东京的弘文学院补习日文。1904年9月,转赴仙台,进仙台医学专门学校学医。毕业于爱知县立医学校(现名古屋大学)的
藤野先生
,在鲁迅入学的两个月前,升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者,并且同他建立了...
藤野先生
特点
答:
文中热烈赞颂了
藤野先生
辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风,特别是他对中国人民的诚挚友谊,同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。全文围绕主题组织材料,主线明晰,中心突出,形散实严,善于运用对比手法和白描手法刻画
人物
,深化主题。
鲁迅是怎样描写
藤野先生的
??
答:
因此,文章篇幅虽长却脉络分明,材料虽多却井然有序。2、选取典型事例,抓住主要特征,突出
人物
品质:文中具体写了四个典型事例,从不同的侧面表现了
藤野先生的
高贵品质。作者采用白描手法,写人抓特征,几笔勾勒,就甚为传神。如写藤野先生,写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着...
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