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苏霍姆林斯基的教学思想是
苏霍姆林斯基
说过:“只有当教师给学生带来思考,在思考中表现自己,用...
答:
无论是学生生产队也好,
教学
工厂也好,学校试验园地也好,无论什么都无法弥补在一个主要领域里荒废了的东西。这个主要领域就是思考,人应当首先在思考领域里成为劳动者。………这里就需要使用教师的智慧。在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师
的思想
才有可能去点燃它。学生生...
小学数学
教学
的教法和学法主要有哪些
答:
苏霍姆林斯基
说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.“学习要以探究为核心”,是新课程的基本理念之一.人们在难以把问题转化为简单的、基本的、熟悉的、典型的问题时,常常采取的一种好方法就是探究、尝试.第一、探究...
如何做好新课程下的高中语文教师
答:
如《中学语文教学通论》《叶圣陶语文教育论集》《张志公文集》《中国著名特级教师
教学思想
录·中学语文卷》,还有前苏联
教育思想
的集大成者
苏霍姆林斯基
《给教师的建议》《怎样培养真正的人》,前苏联心理学家、教育科学院院士赞科夫的论著《和教师的谈话》等。第三层次,读与提高语文教师综合素养有关的书。如哲学、...
【论多媒体技术对我国基础
教育
课堂
教学
影响】对老师课堂教学的评价
答:
多媒体技术CAI课件具备动静结合,声像并茂,人机互动等功能,可以将教学内容直接作用于学生,使学生感受到新
的教学
方式所带来的乐趣,从而更能融入教学情境。伟大
的教育
家
苏霍姆林斯基
曾说过:“学生来到这里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。”学生学习的不仅是知识,还有获取知识...
课堂
教学
结构包括哪些
答:
要处理好“空白”
教学
,即对教学内容和方法的处理要为学生提供思考的机会,为自己留有发挥的余地,不把学生的思路拘禁在教师设置的教案框框内,问题讲到关键处有意卡住,让学生积极主动地去构建自己的认知结构,发展创造思维能力。 四、学生出题,教师答题,激发学生探索兴趣
苏霍姆林斯基
认为,在人的心灵深处都有一种根深...
...其次才是行政的领导”这句话出自于
苏霍姆林斯基的
哪本书?_百度...
答:
有共识,同努力,形成最大的合力。因此,抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设,就成了创建和谐校园的关键。 校长是领导班子的班长,是创建和谐校园的核心。从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校。一位好的校长,就会带出一所好的学校。“领导学校,首先是
教育思想
的领导,...
目前比较流行的课堂
教学
模式有哪些?
答:
并围绕这一目标的实现,在课程结构调整、课程标准制订、教材编写、教学过程、学习与教学评价等方面提出了明确的要求。这就是说,当今时代,语文教师在教学中要力求在对合理的传统模式的继承基础上,不断改革自己
的教学思想
,以形成自己独特的教学个性和教学风格,使模式稳中有变,常教常新。前苏联教育家
苏霍姆林斯基
说:“...
如何通过
教学
来促进学生能力发展
答:
策略一:创设
的教学
情境,让学生产生浓厚的学习兴趣和欲望。学生对学习兴趣与欲望,是支持他们参与学习活动的内在动力,也是学习的积极情感与态度的表露。
苏霍姆林斯基
曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会...
怎样评价一节课
的教学
理念
答:
教学个性 1、看教材处理的独特性。2、看教法组织的艺术和个性化。3、看体现个性文化底蕴和人格
的教学
特点。四、常用的几种评课方法。(一)综合评课法 所谓的综合评课法就是指评课者对一节课做出全面、系统、综合的评价。通常我们采用先分析后综合的方法。
苏霍姆林斯基
说:“系统教课之所以必要,是为了...
文言文课例分析范文
答:
…… 反思:关于获取知识,
苏霍姆林斯基
有一句经典的论述:教给学生借助已有的知识去获取知识,这是最高
的教学
技巧之所在。 本节教学注重“以生为本”,充分调动学生的积极主动性,沿着学生的学习思路与需要去实施教学,促使学生主动的观察、思考、自主探索、小组合作与交流,促使他们成为知识的发现者、研究者、探索者。
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