99问答网
所有问题
当前搜索:
教材是课程内容的
说
教材
分析就是要明确教什么
答:
2.分析
教材内容
分析教材的主要
内容是教材
分析中的重要部分,也是后面确立教学目标、确定教学重难点、选择恰当的教学方法的依据。一切的教学活动都是围绕本节课的主要内容展开的,所以以简洁干练的语言对本节课的主要内容进行概括,是让听者快速把握本节
内容的
有效方式。3.分析本部分内容的地位和作用 《...
教学
内容
是落实( )、发展学生(核心素养)的载体。
答:
(3)原理。这些都是已经被验证了的、公认的、不需要加以论证的命题,是教材科学性的重要性标志。(4)内在联系。主要是指教材中事实、概念、原理之间的内在关系。教学内容来自师生对
课程内容
、
教材内容
与教学实际的综合加工。师生一方面合理地利用教材教学,对教材内容进行选择、取舍、加工;另一方面,师生...
教师资格证高中和初中
教材
有什么区别?
答:
1、
教材是
不一样的,就是说
课程内容
不一样。初中和高中的笔试都是一样的,都是用教育学和心理学书本科最高可以考职高,考了高级别可以教低级别。2、考试报名是在年底,考试在年初,最后都通过就可以拿证书。证书是全国通用,没有有效期的。3、相比于初中,高中教师资格证考试还是比较难,特别是笔试...
现在课堂教学依据是
课本
还是课标王占伟
答:
既要依据课标也要依据
课本
教学不是教
教材
而是用教材教,用教材教什么?教“教学
内容
”。教学内容从何而来?除了研究学生,根据学生的实际需要和可能条件,另外的依据就
是课程
标准和教材。课程标准作为课程的纲领性文件,提出了课程的基本规范和质量要求,是教学内容选择的重要依据。换个说法,课程标准相当于...
233 《语文科
课程
论基础》读书笔记
答:
王荣生教授通过中外
教材的
比较和研究,对具有相互联系又有区别的三个概念,即“语文
课程内容
“、”语文
教材内容
“和”语文教学内容“进行了划分和辨正,并对近百年来我国语文教材问题的思考路向做了较为系统的分析和评价。尤其是对一向笼统的范文系统做出了新的鉴别,区分出“定篇”、“样本”、“例文”和“用件”四种...
世界上最早使用
课程
一词提出来的人是谁
答:
宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及
课程
,如“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定,但含义是很清楚的,即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习
内容的
安排次序和规定,没有涉及教学方面的要求,因此称为“学程”更为准确。到了近代,由于...
新
课程
背景下的教师观的具体
内容
有哪些?
答:
新课程改革背景下的教师观:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从
课程的
忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
课程
是为了各级各类学校实现培养目标而规定的学习科目与什么及其进程...
答:
这种取向的重点是放在学生做些什么上,而不是放在
教材
体现的学科体系上。以活动为取向的课程,注意课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性 在泰勒看来
课程内容
即学习经验,而学习经验,他认为“教育的基本手段是提供学习经验,而不是向学生展示各种事物。”这种观点强调学生是主动参与者,学生是...
课程
在学校教育中的意义不包括
答:
当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于课程体系是以科学逻辑组织的;课程是社会选择和社会意志的体现;课程是既定的、先验的、静态的;课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。课程即
教材
。
课程内容
在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的...
小学科学是一门怎样的学科
答:
与自然界和谐相处的生活态度等。小学科学课程是一门综合课程,能够最有效地综合自然科学各个领域(如物质科学、生物科学、地球与环境科学)和技术领域中最基础的知识和技能。小学科学课程是一门具有活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在
课程内容
中。
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
14
15
16
17
18
涓嬩竴椤
灏鹃〉
13
其他人还搜