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教学目的培养目标课程目标教学目标
什么是
教学目标
?
答:
从国家制定的
教育目的
到实际的课堂
教学目标
,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、
培养目标
、
课程目标
、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对...
课程目标
与
教育目的
、
培养目标
、
教学目标
的关系是什么?
答:
从国家制定的
教育目的
到实际的课堂
教学目标
,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、
培养目标
、
课程目标
、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对...
教育目标
、
培养目标
和
课程目标
的关系是怎样的
答:
教育目的 培养目标 课程目标 教学目标
的关系如下:教育目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
教育目的
,
培养目标
,
课程目标
,
教学目标
的关系
答:
教育目的 培养目标 课程目标 教学目标
的关系如下:教育目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
教育目的培养目标课程目标教学目标
的关系
答:
教育目的 培养目标 课程目标 教学目标
的关系如下:教育目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
教学目标
和教学目标之间的区别是什么?
答:
教育目的 培养目标 课程目标 教学目标
的关系如下:教育目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
教学目标
、
课程目标
、
教育目标
的区别与联系
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
、
课程目标
。教育目标就是指所
培养
的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
、
课程目标
之间的关系是什么?
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
、
课程目标
。教育目标就是指所
培养
的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
什么是
教学目标
答:
教学目标
是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它既与
教育目的
、
培养目标
相联系,又不同于教育目的和培养目标。教学目标可以分为三个层次:一是
课程目标
;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。教学科目(学科)是教学内容的基本门类。课程是指各个教学科目与...
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
之间的关系如何?
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
、
课程目标
。教育目标就是指所
培养
的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
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