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教学病例讨论要求
教学
查房的目的是什么
答:
1、
教学
查房的定义:教学查房是指在临床带教老师的组织下,以学生为主的、师生互动的、以真实病例为教授内容并行归纳总结的临床教学活动。2、教学查房的内容:病例汇报:学生需要向带教老师和其他同学汇报病人的病史、体格检查、实验室检查结果等,以及自己对病人病情的诊断和治疗方案。
病例讨论
:学生和带教...
参加疑难
病例讨论
成员中应当至少有多少人具有主治及以上专业技术职务任 ...
答:
他们可以通过评估疑难
病例
的相关研究,提供科学依据和建议,为
讨论
提供更全面和准确的信息。临床研究员熟悉研究过程和数据分析方法,可以帮助团队正确理解和解读相关的研究数据。他们可以评估研究的质量和可靠性,以支持讨论和决策的制定。参加疑难病例的
要求
学术知识和基础:参加疑难病例需要具备扎实的医学知识和...
教学
查房流程
答:
教学
查房流程包括查房前准备、现场评估、病史汇报和
讨论
分析、护理措施评价和反馈、总结和小结。1、查房前准备:在教学查房前,教师需要进行充分的准备工作。首先,选择合适的
病例
,通常选择具有典型临床表现和教学意义的病例。其次,教师要制定查房方案,明确查房目标、重点分析内容以及拟提问的问题。2、现场...
疑难
病例讨论
记录
答:
(1)疑难病例范围:一般是指入院7-10天未能确诊的患者; (2)危重病人范围:指生命体征不稳定或疗效不确切的患者。 2、全科讨论主持人:
要求
是本科主任(副主任)或本专业副主任医师以上的专业技术人员。 3、疑难、危重
病例讨论
时间一定要具体到分钟。 4、参加讨论的...
疑难
病例
会诊
讨论
是由谁主持
答:
疑难病例均应由科室或医疗管理部门组织开展讨论。讨论原则上应由科主任主持,全科人员参加。必要时邀请相关科室人员或机构外人员参加。医疗机构应统一疑难
病例讨论
记录的格式和模板。讨论内容应专册记录,主持人需审核并签字。讨论的结论应当记入病历。疑难病例讨论制度实施细则:医疗机构及临床科室应当明确疑难...
参加疑难
病例讨论
人员应该至少有
答:
这是因为疑难病例的疾病情况比一般疾病更复杂,诊疗过程所需要的医疗技术条件和支持
要求
也更高,为尽早明确诊断或完善诊疗方案,所组织的疑难
病例讨论
会必须由具备较强临床能力的医师参加。同时,医疗机构及其临床科室应组织足够的人员数量及技术力量,保障疑难病例讨论内容的全面性和科学性。
教学
查房流程是什么
答:
2. 集合:教师和学生按时到达病房,教师向学生介绍查房的目的、内容和
要求
。3. 查房:教师带领学生参观病房,观察患者的病情,了解患者的病史、治疗经过等。教师可以向患者询问一些相关问题,让学生有机会观察和参与临床诊疗过程。4.
病例讨论
:回到病房办公室,教师组织学生对查房病例进行讨论。学生可以就...
护理
教学
方法的
要求
答:
护理
教学
方法的
要求
如下:知识目标:1、掌握整体护理的概念和内容;2、掌握护理程序的步骤及相关内容;3、熟悉护理资料收集的方法,能根据所给护理
病例
提出护理措施;4、了解整体护理、护理程序发展历史。技能目标:能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤),结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态...
pbl
教学
模式6个步骤
答:
2、自学。
要求
学生自行学习不熟悉的医学术语,分析案例中的关键诊疗步骤。作为没有医学背景的医学生来说,学习一个病例时会有很多不熟悉的术语,那么学生首先就应该通过图书馆、网络等各个手段来学习这些术语。由组长来分配一个组员,专门来向大家解释这些生疏的术语。3、课堂讨论。由组长组织组员
讨论病例
中...
护理疑难
病例讨论
中查阅文献的目的
答:
护理疑难
病例讨论
基本
要求
- 百度文库 19页发布时间: 2019年04月23日 1. 护理病例讨论制度护理病例讨论范围危重抢救病例疑难病例特殊、罕见病例重大手术或新开展手术新业务新技术死亡病例疑难病例讨论的要求有...
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