99问答网
所有问题
当前搜索:
德育目标的特性是
德育的
出发点是谁?
答:
从哲学视角上看,“人本德育”以“人的存在和全面发展”
为德育
理论基础;以“人的存在和全面发展”为德育理论目的、逻辑前提和出发点;以“人的存在和全面发展”为观察和评估德育的框架设计依据及方法依据.德育的最终理念是充分开发人的潜能,张扬人
的特性
,发展人的个性,塑造人格力量,塑造人的现代特性充分...
为什么要进行大学生思想道德修养
答:
知行统一,强调践履,这是由思想道德修养课
的特性
所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式,与大学生共同讨论应当怎样做,为什么这样做,以及怎样做的道理。大学生通过学习讨论掌握了这些道理,就谓这“知”。但获“知”并不是思想道德修养的最终目的,获“知”的目的是为了“行”,是为了“践履”。...
谈谈在教学工作中,怎样进行
德育的
渗透
答:
”,从而水到渠成地完成
德育目标
。③让学生把对父母、老师的激情倾注笔端,以“学好真本领,报效老师父母恩”为题写出心得体会,悬挂在班内开设的“我为老师父母争光”栏目中,让学生每日三省自身,产生极大的教育力量。总之,创境、激情、导行德育工作思路符合知、情、意、行的德育规律,在德育工作中能...
学校劳动教育工作总结通用
答:
对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养
目标的
重要途径和内容,是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育,把劳动教育作为
德育
工作的重要内容,紧密与少先队活动挂钩,保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好...
谈谈你对
德育
课的看法 作文300字左右
答:
知行统一,强调践履,这是由思想道德修养课
的特性
所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式,与大学生共同讨论应当怎样做,为什么这样做,以及怎样做的道理。大学生通过学习讨论掌握了这些道理,就谓这“知”。但获“知”并不是思想道德修养的最终目的,获“知”的目的是为了“行”,是为了“践履”。...
如何树立
德育
课在学生心目中的价值感
答:
觉担负起时代赋予的崇高使命。它既有社会共性,又有群体
特性
。二、当代中学生核心价值观的现状 1.爱国主义教育抽象化。当代中学生,大多是 “90 后 ””00 ”后。爱国主义的具体内涵 是什么,对于这些孩子来说,大多数觉得抽象而茫然。2.集体主义观念淡漠化。主要表现在:(1)不爱惜集体财产、国家公物 ...
艺术教育的主要
特点有哪些
?与
道德教育的
根本区别是什么?
答:
3、艺术教育
的特点
还在于寓教于乐,在艺术教育的指导下,主要通过艺术的欣赏活动,使人们的审美得到了满足,获得了精神的享受和审美愉悦心情,还通过艺术欣赏得到了满足,有了积极向上的想法。艺术教育与
德育
的关系主要体现在以下三个方面:1、艺术教育与德育不是非此即彼的关系,而是相互融合的关系 自古...
学生综合能力培养【高中语文教学重在培养学生的综合能力】
答:
高中语文教师在教学中要注重培养学生的探究能力、创新能力和以人为本的
德育
品质,要想达到这个
目标
,教师就必须掌握这几个方面的重点内容。 一、深入探究提高教学水平 在高中语文教学中,构建注重研究的语文课程,使学生通过自主学习和自主选择,增强语文应用能力、审美能力和探究能力,应是新时期高中语文教学改革的重大举措之...
艺术与
道德教育的
关系
答:
[8](p340)所以,在艺术教育中适当地渗透
德育的
内容,不仅不会使艺术教育失去审美的本质,反而能促进学生形成正确的、积极向上的审美观,从而进一步加深他们的审美体验。3、审美既是道德人生完成的手段,又是道德人所追求的最高
目标
长期以来,人们都认为审美是实现道德的手段,“以美辅德”的观念已经深入人心。艺术教育也...
关于中学教学的工作计划
答:
二、科学
德育
渗透教育
目标
实施原则 1、教学内容的组织应体现综合
的特点
。 2、突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。 3、增强学生思考和探究问题情境的开放性。 4、关注学习过程的生成性,教学内容的表达应避免成人化。 三、各部分时间安排 安全教育:六课时 爱国教育:六课时 公民
道德教育
:四课时 法制教育:四课时...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜