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幼儿自主性概念界定
如何在德育活动中培养学生的
自主
创新精神
答:
具体目标:1、针对传统教育中重知识灌输,轻思想品德教育;重说教,轻实践的状况,通过开展
自主性
的德育活动,在活动中发展学生的自我教育能力,提高德育实效性。2、根据现代
儿童
存在的社会不适应性:例如独立意识差、生活体验少、责任心淡薄、交往能力下降、受挫力弱,以及价值
观念
有偏差等现状,开展体验性、探索性等自主性...
新课标下怎样培养学生
自主
学习的
答:
目标、意义:防止学生的
自主
学习浮于表面,在教与学中,确立学生是学习的主人这一
观念
,注重调动学生的积极性、主动性、独立性与创造性,让学生明确自主学习的必要性和有效性。教师把握自主学习的时机,加强自主学习的指导和监控,使自主学习成为一种有效的课堂学习方法。(二)创新之处和价值研究 对于建立...
幼儿
教师必须具备哪些方面的能力
答:
教师的言行举止是
幼儿
模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。我认为,作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:1、要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有 时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会...
学生主体性表现在哪些方面?
答:
学生主体性表现在以下三个方面:一、
自主性
学生在教育教学中的自主性,首先表现在他具有独立的主体意识,有明确的学习目标和自觉积极的学习态度,能够在教师的启发指导下独立感知教材、理解教材,把学科课程内容变成自己的精神财富,并能够运用于实践;其次,学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制,...
对于
幼儿
园户外
自主
游戏,教师该如何对其进行正确指导?
答:
对于
幼儿
园户外自主游戏,教师该如何对其进行正确指导?1.幼儿由于年龄较小,身体和心智还不够成熟,在户外自主游戏中会忽略危险事件的发生,也会局限在某个游戏领域,这时就需要教师进行适当的指导。正确认识户外自主游戏,保证幼儿的
自主性
、敢于对幼儿放手,提高指导效率;根据不同幼儿特点,及时变换多种...
自主性
的结构要素
答:
国家
自主性
的结构要素是国家的行动和能力的体现,即国家能力。国家能力主要包括汲取能力、控制能力、合法化能力、创新能力。它包括中央政府和地方政府两个层次。 国家的汲取能力体现在人和物两个方面,即对财政资源和人力资源的汲取能力。财政资源是一个国家生存发展的基础,任何一个国家要维持正常的政治体系...
如何理解建筑的
自主性概念
答:
真正对国家相对
自主性
进行
概念界定
的是阿尔都塞的学生普朗查斯。他没有在上层建筑和经 济基础之间的关系上来界定相对自主性,而是把相对自主性归结为国家对于统治阶级的一定 程度的独立性,他认为这种独立性是资本主义国家特有的一种性质,源于资本主义国家结构 中政治和经济的相对分离。普朗 查斯...
艺术领域的教育目标在具体实践中有哪些指导意义
答:
因此,
幼儿
园教育不仅要有发展幼儿智力的目标,更要担负起促进幼儿社会性发展的重任,要给予社会领域教育与健康、语言、科学、艺术四个领域同等的地位。 (二)拓展社会领域教育的内容 “社会”一词的内涵和外延是我们必须作出准确
界定
的,因为对“社会”一词的理解直接涉及到对幼儿园社会领域课程的定位。张宗麟在《幼稚...
中班
幼儿自主
阅读随笔
答:
中班孩子自主阅读可以增强他们学习的自觉性。那中班幼儿关于自主阅读的 随笔 都有哪些?来看看我精心为你整理中班
幼儿自主
阅读随笔,希望你有所收获。 中班幼儿自主阅读随笔篇一 让小朋友自主阅读,这是我们常见的一种模式。但是对于小班刚开始如何更好地推动这种 方法 ,也确实值得我们来思考。以下就是我碰到的问题:一...
如何提升
幼儿
园数学活动的有效性
答:
《
幼儿
园教育指导纲要(试行)》实施以来,许多幼儿园教师对如何开展优质约幼儿园数学教学有了新的认识,并作了积极的深索,例如试图通过创设“生活化”的游戏情境增进幼儿对数学探究的
自主性
,尝试投放较多的材料供幼儿操作,等等。然而,数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学
概念
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