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如何提高小学生的朗读水平
朗读技巧指导和
如何
指导
小学生朗读
答:
朗读时由高而低后高,把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长,形成一种升降曲折的变化。
如何
指导
小学生朗读
如何指导小学生朗读,谈谈我个人的想法和做法:朗读从小抓起,因为朗读是
培养学生
语感能力的重要手段,尤其是低年级学生正确的语感有助于小学生理解课文的内容,引起学习兴趣。具体从下面几方面入手:一、读准...
如何提高学生朗读水平
答:
课内接触到的阅读材料是有限的,课外阅读是
小学生
学习语文的有效途径,朗读作为阅读的一部分,教师可以一些活动为载体,鼓励学生课外朗读、诵读,
提高朗读水平
,积累语言。可举行朗读比赛、课本剧展示会、演讲赛等活动,让
学生朗读
由课内向课外延伸,低年级学生对阅读材料的甄别能力有限,起始阶段可由教师向学生推荐朗读篇目,可...
如何培养学生的朗读
兴趣,
提高朗读
能力
答:
然而,作为
小学生
,他们还不会创造性的读,但他们的模仿力很强,他们的朗读大部分都是模仿老师的。因此,教师的范读对于
提高学生的朗读水平
十分有效。范读时机的选择也要恰当,不一定非要在学生初次接触文本时就范读,也可以在学生遇到困难不能解决时范读,在学生要求范读时再范读。教师范读要做到语言准确...
小学生朗读
能力的
培养
有哪些方法
答:
小学生朗读
能力的
培养
可以关注以下的方法。首先,激发
学生的
兴趣很关键。毕竟兴趣是学习的前提,亲其师才能信其道。语文教学大纲中也明确规定,朗读能发展学生的思维,激发学生的兴趣,学生朗读能力逐步
提高
,对课文内容的理解就会逐步加深。因此,兴趣很关键。其次,朗读的基本功也很重要,而这个需要去锻炼。
如何
在
小学
语文教学中
培养学生的朗读
能力?
提高学生
朗读的兴趣?
答:
如《卖火柴的小女孩》一文,当学生读到“她的一双小手几乎冻僵了”,学生把自己当作主人公,自然而然流露出心中的渴望:“啊,哪怕是一根小小的火柴对她也是有好处的……”通过这样
的诵读
,
学生朗读水平
必然会显著
提高
。再加上教师、同学及时肯定,学生必然会把朗读当作一种表达内心感受的方式,不仅是...
怎样培养小学生诵读
能力
答:
朗读文章只有先读正确,才能读流利,然后才能读出感情。因此,在低年级狠抓拼音教学和识字教学是提高农村
小学生
朗读能力的前提条件。二、范读课文,熏陶感染学生。尽管新课改已经进行了好几年,但很多教师仍然还没有转变自己的观念,只重视知识的传授,轻视能力的
培养
。语文教师要
提高学生的朗读水平
,必须先...
如何提高小学生
有感情
的朗读
答:
为内容所感染,与作者产生共鸣,这样
的朗读
才是薄校长所说的“把自己看成作者,一个讲故事的人”。感触越深,孩子们也就记得越长,这样才能不断
提高学生的
语文素养。五,轻形式 重评价 新一轮的课程该革后,课堂越来越像在做戏,这是对新课改的误解。就说指导学生有感情的朗读课文。我们教师为了使...
如何提高小学生的朗读
能力
答:
目前,朗读教学已受到广大语文教师的关注,但实际教学效果却并不如人意。多数学生能把文章读正确、读流利,但能读出意,读出味,读出情的学生却是极少数。那么,
如何
强化朗读训练,有效
培养学生的朗读
能力呢?哲学家黑格尔说:“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”
小学生
有很强的向师性,模仿能力极强。...
浅谈
如何提高
农村
小学生的朗读水平
答:
”所以充分发挥课堂朗读能促进学生在读中理解课文内容,开拓
学生的
思维能力,
增强学生
对语言文字的感情,激发
学生朗读
课文的强烈欲望。充分利用朗读这一教学手段
培养学生
读、写、听、谈能力是我们教学中一个重要目标。 从教两年多来,我发现农村的
小学生
,朗读的最大一个缺点就是爱“唱读”。对于他们来说...
朗读技巧指导和
如何
指导
小学生朗读
答:
朗读时由高而低后高,把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长,形成一种升降曲折的变化。
如何
指导
小学生朗读
如何指导小学生朗读,谈谈我个人的想法和做法:朗读从小抓起,因为朗读是
培养学生
语感能力的重要手段,尤其是低年级学生正确的语感有助于小学生理解课文的内容,引起学习兴趣。具体从下面几方面入手:一、读准...
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