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加速度与力实验的例子与意义
在探究
加速度与力
、质量的关系的
实验
中:(1)在探究加速度与力、质量的...
答:
根据F=ma可得:a=1MF,即a-F图象的斜率等于物体的质量,且m乙<m丙.故两人的
实验
中小车及车中砝码的总质量不同.故答案为:(1)质量;
加速度与
质量的关系.(2)①M>>m;②1M;③没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够;④小车及车上的砝码的总质量不同....
为什么在研究
加速度和力的实验
中,要让砝码的质量远小于小车的质量
答:
在研究
加速度和力的实验
中认为小车受到的拉力等于砝码的重力。以砝码为研究对象 根据牛顿第二定律 mg-F=ma 以小车为研究对象 根据牛顿第二定律 F=Ma a=mg/(m+M)F=Mmg/(m+M)=mg/(1+m/M)当M>>m m/M 趋近于0 所以、在研究加速度和力的实验中,要让砝码的质量远小于小车的质量 ...
如图1,为研究
加速度和力的
关系的
实验
装置.(1)在本实验中,用钩码所...
答:
(1)探究
加速度与力的
关系,应保持小车的质量不变,用钩码所受的重力作为小车所受的合力.用DIS系统测小车的加速度.在改变所挂钩码的数量,多次重复测量中,不需要同时在小车上加减砝码.(2)根据在某次
实验
中测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图2所示).分析此图线的OA段可得出的实验结论...
在《探究
加速度与力
、质量的关系》
实验
中?
答:
,1,在《探究
加速度与力
、质量的关系》
实验
中 (1)在实验中,以下做法正确的是___A.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力 C.实验时,先放开小车,后接通电源 D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足,对探究过程也不...
...的
实验
.(1)如图1是甲同学“探究小车
加速度与力的
关系
答:
(1)①若用刻度尺测出遮光条的宽度d如图2所示,则d=0.62cm;用较短时间内的平均速度代替瞬时速度,所以小车经过光电门时的速度为v=d△t=0.31m/s②该
实验的
研究对象是小车,采用控制变量法研究.当质量一定时,研究小车的
加速度和
小车所受合力的关系.那么小车的合力怎么改变和测量呢?为消除摩擦...
探究力与
加速度
、质量的关系的
实验
答:
通常我们采用控制变量法来验证 1)研究a与m的关系时,使F保持不变 2)研究a与F的关系时,使m保持不变
实验
器材
和
架设 测量
加速度的
仪器,中学阶段一般使用打点计时器测加速度,或者使用更为精确的光电门,气垫导轨测加速度 质量可以用天平测量,通过往小车中增减砝码改变小车的质量 力F利用滑轮和沙...
探究
加速度与力
关系
实验
时,里面说到小车质量要远大于托盘和砝码质量的原...
答:
但是
加速度
是托盘、砝码和小车还有绳子共同的,忽略了砝码和托盘就会引入较大误差,而让小车质量远远大于砝码质量可以减小这个误差。只要你认识到这个实质,其实这个
实验
想要告诉你的东西你已经掌握了。而这种思考是很好的习惯,如果每个实验都能这样思考,相信你可以学的很好。加油!
物理必修1第五章探究
加速度与力
质量的关系知识点|物理加速度的5个公...
答:
物理第五章探究
加速度与力
质量的关系知识点 本
实验的
基本思路是采用控制变量法。(1)保持物体的质量m不变,测量物体在不同外力F作用下的加速度a,探究加速度a与外力F的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法,也可以用比较的方法,看不同的外力F与由此外力产生的加速度a的比值有何关系。(2)...
4-2探究
加速度与力
、质量的关系
实验
报告拉小车时细线为什么要与长木板平...
答:
我们要研究的是小车的
加速度和
这个外力的关系,这就要求在小车运动的方向只有这一个拉力。所以
实验
中要平衡摩擦力,还要拉力与长木板平行,如果拉力和长木板不平行,这个拉力就会给小车产生另外的效果。也就是说这个力会产生其它分力,而不是这个
力的
全部了。
探究
加速度与力
质量的关系的
实验
设计
答:
探究
加速度与力
质量的关系的
实验
方法:控制变量法 原理:a=F/M 实验器材:一端带定滑轮的长木板、打点计时器、电火花打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平、小桶、细沙、细绳、垫块、砝码 实验步骤:1、平衡摩擦力 2、用天平称量小车质量M,用天平称量细沙和小桶的的总质量m m<<M 3、保持...
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