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加速度与力实验的例子与意义
某同学在做“探究
加速度与力的
关系”的
实验
中,使用了图1所示的装置,将...
答:
根据牛顿第二定律得:对m:mg-F拉=ma对M:F拉=Ma解得:F拉=mMgm+M=mg1+mM当m<<M时,即当砝码和小桶的总重力要远小于小车的重力,绳子的拉力近似等于砝码和小桶的总重力,故C错误.D、同学在做“探究
加速度与力的
关系”的
实验
,即需要保持质量不变就行.故D错误.故选:B(2)根据描...
探究
加速度与力
关系
实验
,正确的操作顺序是_
答:
解题思路:(1)探究
加速度与力的
关系
实验
时,需要平衡摩擦力,平衡摩擦力时,要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力,不需要挂任何东西.平衡摩擦力时,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以约掉m,只需要平衡一次摩擦力.操作过程是先接通打点计时器的电源,再放开小车.小车...
验证
加速度与力
质量的关系
实验
装置为什么不能用来验证机械能守恒定律...
答:
能用来验证机械能守恒定律如下:主要是因为误差的存在。具体的说一般的
加速度与
质量的关系
实验
装置存在小车与木板间的摩擦,和纸带与打点计时器之间的摩擦以及空气阻力,平衡摩擦阻力并不能减少实验误差。因为即使平衡了摩擦力,摩擦力依然存在,系统机械能必然要损失,所以对实验结果肯定有影响。就是因为这种...
在做
加速度
实
与力的
关系的
实验
时,为什么要求小桶的质量要远大于滑块的...
答:
设小桶沙子的总质量为m,小车质量为M。先整体:mg=(m+M)a 再对M:F=Ma 由上二式得F=mM/(m+M)*g 这是小车受到的拉力,只要m<<M时才有F≈mg 在
实验
中我们就是用mg代替小车受到的拉力F的。
探究
加速度与力
质量的关系
实验的
阻力来源有几种
答:
加速度与力
质量的关系
实验的
阻力来源有3种。根据查询相关资料信息显示,加速度与力质量的关系实验的阻力来源有3种,分别是摩擦力,质量和速度。加速度(Acceleration)是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值,是描述物体速度变化快慢的物理量,通常用a表示,单位是米/平方秒。
高中物理
实验
探究
加速度与力和
质量的关系时为什么要平衡摩擦力?重点说...
答:
平衡摩擦力是为了模拟理想环境 使力完全作用于物体 减少误差 若不平衡摩擦 力将会有一部分去克服摩擦力 影响真是值 得到的数据是不真实的 由于一部分力去客服摩擦了 实际产生
加速度的
力就偏小 得到的数据就偏小 达不到
实验
要求
一同学用如图所示的装置做“探究
加速度与力的
关系”的
实验
:小车搁置在...
答:
(1)如右图所示 ( 3分 ) (2)0.10 (0.08~0.12)( 3分) (3) C ( 3分 ) (1)描点连线(2)当拉力F=0.1N时开始滑动,μmg=F⑶适当垫高长木板的右端,使重力沿斜面向下的分力平衡摩擦力
【探究
加速度与力
、质量的关系】
实验的
两个问题。
答:
1.探究
加速度与力
,质量的试验中,由于合外力F由盘和重物提供,而由牛顿第二定律F=(M+m)a,a=F/(m+M)由于M为盘和重物质量,m为小车质量,若M较大,则使得测得的a偏小,当M远远小于m时,M+m≈m,因为这个是系统误差,无法避免,所以只能尽量使盘和重物的质量远小于小车质量,减小误差 2...
“探究
加速度与力
、质量的关系”
实验的
原理如图甲所示.(1)实验所需...
答:
(1)本试验中要通过纸带求解加速度,所以需要刻度尺测量长度,要研究质量与
加速度的
关系,需要测量小车质量,所以需要天平.(2)A、平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,是小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动.故A错误;B、每次改变小车的质量时,小车的重力...
某同学在探究“加速度与力、质量的关系”
实验
中探究
加速度与力的
关系...
答:
(1)根据测量的数据,运用描点法作a-F图象:(2)小车所受拉力力为某个值时,
加速度
仍然为零,即合外力为0,说明此时外力与摩擦力平衡,所以图线在F轴截距的物理
意义
是车在运动过程中受的滑动摩擦力f(3)能使作出的a-F图线过坐标原点,即需要平衡摩擦力,所以适当增大长木板的倾角,使得重力...
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