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具体形象思维谁提出的
关于学数学的问题。
答:
二、直观形象,唤发兴趣 人的思维是从
具体
到抽象,从
形象思维
向抽象思维转化的。特别是低年级小学生的思维带有明显的具体性、形象性的特点。因此在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则,即用具体、形象、生动的事物充分调动他们的多种感官,让他们有充分的看一看、摸一摸、听一听、说一说的机会,以丰富深化感知。
托班教师教育心得4篇_幼儿园托班教师教育心得
答:
幼儿以
具体形象思维
为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例:一般如果是徒手的示范讲解,在大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表象,这种方法好象比较难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水龙头...
引发学前儿童患中耳炎的主要原因是什么?
答:
1.洗澡洗澡时,水会从外耳道进入耳朵,但如果鼓膜没有孔的话,水是不会从外耳进入中耳的。不过,如果在公共浴室里人较多,清洁卫生又做得不是很到位的时候,水中的细菌或消毒剂会通过孩子的鼻、口进入体内,导致感冒,进而引起中耳炎。2.吸烟家里有人吸烟,容易诱发中耳炎。即使你把那个吸烟者赶到...
3岁幼儿的
思维
特点
答:
2、4岁: 从动作思维向
形象思维
过渡 3岁后,幼儿的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开,他能摆脱具体行动,运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时动作思维仍占相当大的部分,但形象思维仍占据了很大比例。他的思维活动必须依托一个
具体形象
来展开。3、5~6岁: 形象思维...
如何在小学数学教学中渗透数学思想方法
答:
小学数学中常用的数学思想方法有数形结合思想方法、对应思想方法、符号化思想方法、化归思想方法等。下面我就如何向学生渗透这些数学思想方法分别举例说明。1数形结合的数学思想方法。数和形是数学研究的两个主要对象,两者既有区别,又有联系,互相促进。所谓数形结合的思想方法就是通过
具体
事实的
形象思维
...
小班科学《玩水》教案
答:
探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向
具体形象思维
过渡。 第三环节:讲述讨论(7分钟) 这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么? 幼儿讲述后,教师作简单的小...
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》
答:
我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向
具体形象思维
过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,在设计活动时注重游戏化、情景化,让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词,学习分辨乐曲的快慢,真正做到玩中学、学中乐。 目标: 1.熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。 2.能听辨音乐中的...
柯领:中国需要什么样的幼儿教育:幼儿教育的核心理念
答:
更重要的是,他们发现大脑两半球基本上是以不同的方式进行思维的,右脑倾向于以感觉形象直接思维,左脑倾向于用语词进行思维。“大脑两半球具有一种合作关系,即左脑负责语言和逻辑思维,而右脑则做一些难以换成词语的工作,通过表象代替语言来思维。”
具体
来说,右脑主管
形象思维
,与知觉和空间判断有关,具有空间、直觉、情感...
怎样讲好一年级数学厘米和米的复习课
答:
3、情景交融,探究新知,老师精讲(15分钟左右)小学生的思维是以
形象思维
为主要形式,特别是对于低段孩子来说,他们的学习是以无意注意为主的,而无意注意又受兴趣的影响,所以根据情境教学的特点,我在教学中充分利用形象,创设
具体
生动的场景,激起学生的学习情趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言,用学生喜闻乐见的...
如何在小学数学课堂教学中培养学生的
思维
能力免费
答:
因此,应把小学数学教学的重点放在发展学生的思维能力上。这是小学数学教师的教学重任所在,也是提高小学数学教学质量的关键。关键词:培养 思维 能力 素质1 引言在小学数学能力中,思维能力是最重要的一种能力,包括逻辑思维能力、直觉思维能力、
形象思维
能力和创造性思维能力。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习...
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