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具体形象思维谁提出的
东西方文化和哲学,怎样进行融合?
答:
没法融合,只能互相借鉴。
教学情境的要素有哪些
答:
[2]这样通过运用大家所熟知的
具体形象的
比喻,使原来抽象的难于理解的知识变得通俗而易懂,学生容易接受,理解深刻,而且把机械记忆转化为理解记忆,不易遗忘。(四)借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设的教学情境学生在学校里所学的不是零散的、片面的知识,而是“提炼浓缩”又“易于消化”的系统的、整体的知识。任何...
幼儿期是想象力发展的重要时期,请联系实际,谈谈幼儿园教师如何在日常教...
答:
小学生的思维以
具体形象思维
为主要形式,他们所掌握的概念,大部分是具体的,可以直接感知的。画面是对现实情境的直观显示,是帮助学生进行形象思维的阶梯,也是启发、引导学生展开丰富想象的直接凭借。在小学语文课文中,有许多画面生动、色彩鲜艳的插图。教师可根据这些课文图文并茂的特点,充分利用插图,启发学生展开想象。如...
2, 怎样利用有意注意与无意注意的规律组织教学
答:
想象-就是人脑对已有表象进行加工改造,创造出新形象的过程。再造想象-是根据词语描述和图样示意,在人脑中形成新形象的心理过程。创造想象-是人运用已有的表象,在头脑中独立地创造新形象的心理过程。幻想-是与个人的愿望相联系并指向于未来的想象。动作思维-是依据动作作为支柱的思维
形象思维
-以直观形象为支柱的思维。
小学生写作文的几个禁忌
答:
的困难。作文虽然也要
具体形象思维
参加,但主要依靠抽象逻辑思维。要在掌握字词的形式和意义的基础上,学会运用概念进行分析、综合、比较、抽象、概括的思维活动和进行推理、判断、归纳、演绎等思维形式,才能进行作文的构思,才能用简练的语言经过修饰来表达思想,做到说之有据、言之有物,条理清楚、层次井然 最后把作文写好...
如何提高作文兴趣小课题研究成果 总结
答:
这样不仅有利于学生从
具体的形象思维
逐步向抽象的逻辑思维过渡,而且也有利于学生对知识的理解和掌握,进而培养学生对学数学的兴趣,提高运用知识的能力。(6)创设游戏情境,让学生活起来。根据低年级学生注意力集中时间比较短的心理特点,在课堂教学的后半段适当运用游戏活动,有利于再次激发学生的学习兴趣和热情,能有效防止...
培养幼儿
思维
教育活动设计方案
答:
举例来说,孩子要去郊游,就可和孩子讨论请谁一起去?何时去?为何要去?到哪里去?带什么去?问题愈多元化,孩子所受到的思考刺激愈多;“类”:是多和孩子类推各种可能。二、为孩子创造“想问”的情境 孩子积极思考,主动
提出
问题、这对孩子
思维的
发展极其重要。或许有些父母会问,如何才能让孩子想...
年龄特征是指幼儿在每个年龄阶段
答:
所以3~4岁的幼儿
思维的
特点是先做再想。而不会做好了以后再去想。这个年龄段的孩子心理活动情绪变化比较大,很多更是无意性的。同时,3~4岁的幼儿模仿性非常突出,模仿是他们的主要学习方式。4~5岁到了就癌的中期。这个年龄段的孩子活泼好动。
思维具体形象
。认识事物主要靠表象。也就是头脑中具体...
生活中有哪些实用的心理学知识?
视频时间 00:57
心理学知识定义
答:
表象在思维中,特别是在
形象思维
中具有重要作用。想像:想像是对头脑中已有的表象进行加上改造,形成新。 首先,这四种概念性的形成验证方式在主试看来都是一样的,被试在判断中没有任何差别.差别存在于被试在大脑中如何形成假设并验证.保守型聚焦和冒险性聚焦都是以第一个肯定实例中的所有属性作为未知概念的属性的第一...
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