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八下语文大自然的语言
课文:
大自然的语言
答:
这一教学内容,是在初中
语文八
年级第四单元说明文单元中,这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法;要学会默读,有一定的速度;注重观察,讲究科学精神和科学的思想方法;培养学生热爱
大自然
,热爱生活的思想感情.●教学情景教学目标:1,知识目标: A,学习阅读科普文章,了解简单的物候知识.B.初步了解一些说明文的知识,掌握有...
八年级
语文
《
大自然的语言
》教学设计
答:
结尾又提“
大自然的语言
”,紧扣了本文的标题。 三.进一步理清本文说明顺序 本文还十分注意段内层次的安排。有的以时间为序。如第1段按一年四季的时序说明;第3段说到物候知识的起源和发展,是从古代到近代说明。有的以空间为序,如第8段列举两例,一例是大连与北京相比,一例是烟台与济南相比,安排也很顺当。
八年级
语文
教学设计:
大自然的语言
答:
第1、2段中指书本上的字;第3段一转,从“也有另外一套文字’往后,“文字”就指大自然中各种能给予人对自然进行认识、了解和推想以预示和启发的自然现象。这样,课文从读者的生活经验人手,显得亲切,使人产生联想;接着引出一个科学问题,达到深入浅出的目的,初中二年级
语文
教案《《
大自然的语言
》...
初中
语文
《
大自然的语言
》优质教案
答:
第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。 第2自然段:举例说明什么是
大自然的语言
。 第3自然段:介绍什么是物候和物候学。 第4段:介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性。 第5段:从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。 第7段:决定物候现象来临的主要因素是纬度的差异。 第8段...
戴巴棣《
大自然的语言
》的全文
答:
这样,等你将来长大了,做一个建筑工人,或者飞行员,或者海员,或者田地上的工程师——农艺师,你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。下面是戴巴棣所写的《
大自然的语言
》一诗中的几节:你看那天上的白云,/这就是大自然的语言:/白云飘得高高,/明天准是个晴天。你看那地上的...
《
大自然的语言
》说明对象的特征是什么
答:
也表明了提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。《
大自然的语言
》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。《大自然的语言》被选为人教版等多个版本的
语文
教科书的课文。
部编版初中
八年级下册语文
课件:《
大自然的语言
》
答:
本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起,条理分明地说明了什么是
大自然的语言
(释题),什么是物候和物候学,由浅入深,由现象到本质,条理十分清楚。此外,生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 八、课后作业: 1.熟读第一自然段,仔细品味生动形象的写景语言。 2.掌握本文所学的六个多音多义字。 3.用籁...
《
大自然的语言
》
语文
教师教学反思
答:
以下是我精心整理的《
大自然的语言
》语文教师教学反思(通用11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 《大自然的语言》语文教师教学反思 篇1 岁月无声,自然无语,然而此处无声胜有声,街畔摇曳的柳枝,一抹新绿,一丝鹅黄,无不是大自然向我们传达的睿言智语。《大自然的语言》这一教学内容,安排在人教版初中
语文八
年级...
大自然的语言
仿写作文
答:
以下是关于主题“
大自然的语言
”的写作思路:第一步:介绍大自然的语言的概念和重要性。可以阐述大自然是人类赖以生存的基础,它拥有独特的语言和信息传递方式,能够让我们更好地了解和感知世界。第二步:列举大自然的语言形式和表达方式。比如,动物们的鸣叫、树木的摇曳、风的吹拂等等,这些都是大自然...
初二
语文
《
大自然的语言
》的问题
答:
1.由该
自然
段 首句 可知、 经度的差异是影响 的 因素、凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。2.影响物候的第三个因素是高下的差异...
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