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作者按照什么顺序描写燕子
燕子
教学反思
答:
学生这样一联想,“赶集”一词就很容易理解了,而且有
的
学生还把自己想象到的情景描述出来了。再就是燕子飞倦了停歇的情景,我让学生联系音乐课上的五线谱,再结合图观察,就能想明白
作者
为
什么
把燕子停的样子想成是音乐线谱拉。 3、结合课文
描写燕子
外形的写作特点,让学生进行仿写,使学生明白写动物外形只要抓特点、与...
燕子课文第一自然段
描写顺序写
了
燕子什么
特点?
答:
《燕子》一课中,
作者
通过羽毛、翅膀、尾巴三个方面
描写燕子的
外形,体现了燕子活泼机灵的特点,同时也蕴含着作者对燕子的喜爱。
小学三年级语文《
燕子
》一课 本文是以
什么
为线索进行
描写的
?
答:
你好!下面解答供你参考:写作线索分为:人物线索、事情线索、物品线索、地点线索、时间线索、感情线索 《燕子》这篇文章线索不是很明显,没有具体的人物、地点、物品、事情,所以我认为是(时间线索)和(感情线索):
作者写
这篇文章是春天,整篇文章是作者对燕子喜爱
的描写
,我们是跟
作者的
感情了解
燕子
...
海燕 郑振铎
作者
是怎样具体
描写小燕子的
?
答:
海上
的小燕子
绝美的海天 展开双翼从容落在海面 用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景,进行了细致
描写
,勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”。作者从遐想中回到现实,带着对故乡
小燕子的
深厚感情,对海上小燕子进行了细致描写。
作者写
海上的小燕子时着力刻画了一个...
课文
燕子的作者
用了
什么
观察
顺序描述
春天的景色
答:
诗人
描述
春天
的
景色在前面两句:第一句:离洋舍岛伴春归。作为全诗的始句、起句,首先
介绍
了
燕子
是一种候鸟,在冬天来临之前,成群结队地由北方飞向遥远的南方海岛,去那里享受温暖的阳光和湿润的天气,避开严冬的冰霜和凛冽的寒风。等到每年春暖花开的时节,再由南方返回本乡本土生儿育女。一般在 4~7...
春燕一文中
作者
从哪三个方面
写
了
燕子
答:
从雨中、天空中、水面上
描写
了
燕子
燕子
这一课主要
描写
了
什么
答:
课文以燕子为线索,分别从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子,突出了燕子活泼可爱、轻快灵巧、闲静优雅的特点,表达了
作者
对春天的喜爱之情。课文段落分析 第一段:
写燕子的
外形特点(描绘外形美),写出燕子活泼可爱的样子。第二段:写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三段:写...
初一下册语文《海燕》
作者
分别从
哪些
方面
描写小燕子
的可爱
答:
1.是从
小燕子的
形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个忙面
描写的
.2.春风、春雨、春柳、春花、春草.3.温暖舒适,充满生机与活力.4.对祖国故乡的思乡之情,因为
作者
此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间 .5.啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀...
作者
是从哪几方面
介绍小燕子的
?
答:
描述
特点 这一自然段是对小燕子外形特点
的描写
,课文以燕子为线索,表现了燕子外形活泼机灵的特点,飞行迅速敏捷的特点。这句话从羽毛、翅膀、尾巴,三个方面写出了
小燕子的
形、色、态,使人对小燕子产生出深深的喜爱之情。
三年级下册语文《
燕子
》教案
答:
1.仔细观察图画,教给学生
按
一定
的顺序
和抓住事物的特点进行观察的方法,培养学生细致观察和形象思维的能力;感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养学生热爱大自然的思想感情。 2.认真阅读课文,掌握生字新词,理解课文内容,了解课文是怎样一步步
描写燕子
的。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。 二、教学重点 抓住重点...
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燕子这篇课文是按照燕子的
燕子这棵横掠的好处
燕子第二自然段阅读理解
燕子一课从什么到什么的观察顺序