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中国古代劳动教育的主要形式
中国古代
对
劳动的
问题上是有缺陷
答:
传统
中国
不重视
劳动教育的
原因:第一点:首先,人们获得劳动果实
主要
还是依赖自然界,劳动对生产只起辅助作用;其次,传统社会知识与教育得不到普及,文明垄断在少数精英手中。在自然经济条件下劳动者靠天吃饭,为了满足温饱终日操劳能养家糊口已属幸运,很难有精力和能力从事其它活动;最后,劳动者掌握的...
古代中国的教育
特点是
答:
二、
古代
学校教育与生产
劳动
相脱离,具有非生产性
中国的教育
在原始社会就已经诞生,随着生产力的发展和社会分工的扩大,教育与生产劳动走向分离,成为一种专门的活动,需要在专门的场所进行,也就出现了学校,这部分人也就从生产劳动中脱离出来,专门从事教育活动。三、古代学校教育适应古代经济和政治的发展...
教育
与生产
劳动
相脱离指的是什么时期
答:
古代社会的教育特征有:①教育有鲜明的阶级性和等级性。②教肓与生产
劳动
、社会生活相脱离。③教育组织
形式
多采用个别教学。④教育内容
主要
是古典人文科学和治人之术,教育方法崇尚书本,强迫体罚,棍棒纪律。所以,是古代教育。 扩展资料:
中国古代教育
是指
中国历史
上的教育思想、教育机构、教育家等。从...
中国古代教育
有哪些特点?
答:
1、学校
教育
被统治阶级掌控,教育具有鲜明的阶级性,学校成为统治阶级培养统治人才的场所。2、教育从社会生活中分化出来,学校教育与生产
劳动
相脱离,
古代的
学校教育是一种封闭的教育。3、学校的教育内容
主要
是古典的人文科学和统治阶级的治人之术,轻视生产劳动。4、学校的教学组织
形式
是个别教学,教育过程...
请从
历史的
角度谈谈各个历史时期形成的
教育
制度的特点及形成的...
答:
第二,教育没有阶级性,无论是男是女,每个人都享有平等的受
教育的
权利。2、古代社会的
教育古代
社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育,其
主要
特征及形成原因:第一,教育具有鲜明的阶级性和等级性,在西方还具有鲜明的宗教性;第二,教育与生产
劳动
相分离;第三,教育是面向少数有特权阶层子弟的,...
古代
社会
教育
特征是什么?
答:
与官学并行、行于民间的
教育
则为私学。私学起于春秋,孔子、少正卯都是私学的创始者。中国的私学伴随了
中国古代
社会的整个历史行程。7.个别施教或集体个别施教的教学组织
形式
古代社会生产的手工业
方式
决定了教育上的个别施教形式。中国古代孔子的私学和众多的官学、私塾,其教学形态大都是个别施教,...
氏族公社时期
主要的教育
活动不包括
答:
氏族公社时期,
主要的教育
活动包括:生产
劳动的教育
、生活习俗的教育、体格和军事训练。氏族公社是社会主义社会下,农村集体经济组织的一种
形式
,也是
中国
农村社会主义化建设实践中的一种尝试。氏族公社在20世纪50年代被提出,旨在通过亲属关系的联合,加强集体经济建设。氏族公社的实行对于中国农村社会主义化建设...
中国
从古至今的
教育
制度的变化???
答:
1905年9月2日,清廷下诏宣布自次年起,科举制度废止。并在全国范围内推广新式学堂。1909年,地方科举考试停止以后,西学逐渐成为学校
教育的主要形式
。亦正是
教育方式
的这一根本性转变,为后来风起云涌的辛亥革命和国家建设培养造就了大批思想进步锐意创新的宝贵人才。此后,新式教育在
中国
各地得到迅速发展。...
示儿后两句表现了诗人对什么的无限希望和坚定信念
答:
示儿的相关知识 1、示儿,又称“教子”,是
中国古代
家庭
教育的
一种
方式
。它起源于周朝,盛行于春秋战国时期,延续至明清。示儿的目的是培养子女的品德、学识和才能,使其成为有德有才的人。2、以身作则:父母是孩子的第一任老师,他们的言行举止都会影响到孩子。因此,父母要严于律己,为孩子树立一个...
古代
社会的学校
教育
与生产
劳动
紧密结合对吗
答:
不对,古代社会的学校教育与生产
劳动
没有紧密结合。教育自从生产劳动中分离出来后,担负起独立的社会职能,成为专门传递社会生活经验和培养人的活动,最终目的使人社会化。相对于
古代教育
而言的现代教育,从生产力与教育发展的
历史
来看,是现代生产的产物,是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来...
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