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课程
课程
的含义
答:
广义的
课程
指为了实现学校的培养目标而规定的所有科目(即教学科目)的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指某一门学科。这样狭义的课程就同教学科目(学科)成为同义语了。内涵变化随着相关学科的发展和对课程本质的深入研究,课程的内涵已发生了深刻的变化。课程已不仅仅指那些明确陈述的、外显的、...
什么是
课程
答:
在西方世界中,“
课程
”一词由拉丁语“currere”派生而来,最初作为名词时,其意思是“跑道”或“足迹”。后来,该词逐渐演变为指学生在学校所学习的课程或学科,以及教师为这些学科所制定的教学计划或课程表。在西方世界中,“课程”一词由拉丁语“currere”派生而来。这个拉丁词的原意是“跑道”或“...
什么是
课程
?课程一般包含哪些要素
答:
课程
是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
课程
是什么?
答:
课程
强调受教育者掌握完整系统的科学知识,往往分科开设;课程的体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织的;课程是外在于学习者个人生活的,并且经常是凌驾于学习者之上的,学习者对于课程主要是接受者的角色;教师是课程的说明者、解释者。 从心理基础而言,这样的课程主要关注学习者的认知过程。 课程是经验 课程强调和突出...
什么是
课程
?
答:
从学习经验角度定义:
课程
是学生在学校中所获得的一系列经验和学习结果。这种定义把课程看作是学生经验和学习的中心,强调了课程对学生经验和学习的影响。其缺点是把焦点放在了学生的经验和学习上,可能忽略了教师的作用和学生的自主性。从经验维度定义:课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的教育活动...
什么是
课程
?
答:
广义上看,
课程
是一种教育性经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“以教护课程,...
什么是
课程
?
答:
广义的
课程
是指学校为了实现培养目标而选择教育内容及进程的总和,它包括学校所教的各门学科和有目的计划的教学活动。狭义的课程是指一门学科。古德莱德将课程划分为理想的课程,政治的课程,领悟的课程,运作的课程,经验的课程。根据课程内容的固有属性,将课程分为学科课程和活动课程。学科课程是以文化...
如何理解
课程
的含义
答:
含义:广义
课程
指学生在校期间所学内容的总和及进程安排狭义课程指学校开展的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。内涵:(1)课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和(2)课程不仅包括各门学科,课内教学,也包括课外活动,家庭作业和社会实践等活动。 (3)课程规定了各门...
课程
含义大解密!
答:
课程
是学校为了实现培养目标而规定的所有学习科目和进程。本文将深入探讨课程的理论、类型和组织,帮助读者更好地了解课程的内涵和特点。课程理论课程理论是研究学校课程设置和内容结构的理论。不同的教育理念和历史传统都会影响课程的设置。课程理论流派有经验主义、学科中心主义、社会改造主义、存在主义和后现代主义,每...
什么是
课程
?
答:
课程
名称是指学校里教学科目的名字,即所学课程的名称。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。文化课程和活动课程的内容简介:文化课指知识性或艺术性的文化课程·笼统的讲可分为文科...
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