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让生活走进语文教学的课堂
如何
让生活
问题
走进语文课堂教学
答:
可以说:语文源于
生活
,而最终服务于生活,在
语文教学
中,要关注学生生活,让学生感受生活、参与生活、再现生活实际。在生活情境中理解语文、运用语文,把生活经验理论化,把语文知识生活化,从而提高学生语文素养。 一、引导学生感受生活 生活处处皆语文。五彩斑斓的生活为学生亲近语文提供了用之不竭的资源。...
怎样
让生活
化
走进
小学
语文课堂
答:
这样,
课堂
才会成为师生共同
生活的
家园,共同成长的乐园。二、建设生活化的教学内容 小学
语文
教材中的课文大都来自于生活。教学时,我们应做到
让教学
贴近生活,鼓励学生用生活的标准去判断,用生活的底蕴去诠释,用生活的经验去解读,实现与文本的对话,让学生在对生活的理解中实现对课文的理解、体会与升华。
如何告别传统语文式
课堂
?怎样
让生活
融入
语文教学
中,让语文更有趣
答:
我想,在“实践、反思、再实践”中钻研,我的
课堂教学
会吸引我的学生!只有这样,他们才会更喜欢我的
语文课堂
。体验成功的语文课就像品尝一杯醇香的美酒,聆听一首动听的歌曲,欣赏一幅精美的油画,使人仿佛进入了艺术的境地,它像快乐的轻喜剧,让学生在快乐中学到知识,在开心中受到教育。
回归生活,
让语文教学生活
化 语文教学如何回归生活
答:
这样才能赋语文以生命的活力,让学生在一个广阔的天地中,积极自主地探索,懂得生活,学会生活,改造生活,做
生活的
主人。 1 实现与文本的对话。因为语文外延与生活的外延相等,所以,在
语文教学
中,应努力拉近文本与生活的距离,
使
学习内容回归生活世界,使学生在生活化的学习中领悟语文,有助于学生情意的激发。在
课堂教学
中...
如何让社会
生活走进语文教学
答:
良好的师生关系与和谐愉快的
课堂教学
气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。
怎样
使语文教学
与
生活
相融合
答:
以往的语文教学只注重知识的传授,技能的训练,是在
教语文
课本,很少站在学生
生活
的高度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此,在语文教学中渗透学生的生活,走语文教学生活化的道路,
让
语文教学回归生活,应该是
语文教学的
返朴归真。教材中的每一篇课文都来自于生活,
课堂
教学的外延与...
如何在
语文课堂教学
中实施
生活
化教学
答:
一、创设
生活
化的教学情境。传统的
语文教学
,
课堂
气氛严肃而沉闷,忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养。而创设一种学生熟悉的轻松、愉悦的生活情境,才能让学生无拘无束地交流思想、表达感情,激发他们的学习兴趣,培养学生健全的心智和完善的人格。首先,教室环境的...
如何让
语文教学
更贴近
生活
答:
3.教师应是“情”的调适者。随着
教学
进程的开展,难免会出现“情”的偏差(与文本所表达的情感不相一致),这就需要教师有效地发挥教学机智,敏锐而又自然地作出“反应”,掌握好
课堂
的“情调”,以
使
学生的学习“情归原位”。二、
语文
训练,让学生实践
生活
“生活体验是使语感由此生成的最基本最重要的...
浅谈
语文教学
如何贴近学生
生活
答:
语文教学
应运用多样化的语文学习活动,去锻炼学生的认知能力、组织能力、心理素质能力等,
让生活
中必备的基本素质,能在语文学习活动中得到操练。我在教学中经常采用以下几种形式:1.多演。让学生扮演角色,再现课文中的故事情节,进一步扩大对教材内容理解的广度与深度,更重要的是体验角色的语言、动作、表情...
如何让初中
语文课堂教学生活
化案例
答:
1.丰富与拓展
课堂教学
资源
语文教学的
开展应该以学生的发展为出发点与落脚点。当今的初中语文教学不仅要让学生更好地运用语言进行表达与交流,而且要培养学生形成一种或几种良好的思维方式,帮助他们养成健康的情感意识,完善并提高学生的人格和人文素养。如学习《我的母亲》《背影》等课程,可进行“说说我...
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