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如何打造生活化的语文课堂
回归生活,让
语文
教学
生活化
语文教学
如何
回归生活
答:
这样才能赋语文以生命的活力,让学生在一个广阔的天地中,积极自主地探索,懂得生活,学会生活,改造生活,做生活的主人。 1
实现与文本的对话
。因为语文外延与生活的外延相等,所以,在语文教学中,
应努力拉近文本与生活的距离
,使学习内容回归生活世界,使学生在生活化的学习中领悟语文,有助于学生情意的激发。在课堂教学中...
语文教学
生活化
【“
生活语文
”,为语文教学注入活力】
答:
一、把生活的“活水”引进课堂,丰富学生的情感体验生活是智慧的源泉
,是创新的广阔天地,语文作为重要的交际工具,最重要的文化载体,是生活的最高体现,这决定着语文教学必须要与生活密切联系,学生只有把语文学习置于社会生活的大背景中去,参与丰富的语言实践,才能有较深厚的语言沉淀和较高的语言表达技...
让
语文
教学“活”起来
答:
三、让语文实践活动生活化 在生活中学习语文,在语文学习中感受生活,这是语文教学的重要目的之一
。所以语文教师在课堂之外,也应该把语文与生活结合起来,让学生联系生活来学习语文。因此,开展一些积极有效的课外语文实践活动就不失为一种良好的手段和途径。比如:
教师可以在班级里定期举办演讲比赛
、诗歌朗诵...
如何
让
语文课堂生活化
答:
就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤
,使语文教学突破“应试语文”的束缚而成为“生活化语文”、“语文生活化”.正如于漪老师所言:“变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活,面向社会,面向活泼的学生.”...
浅谈小学
语文的生活化
教学方式
答:
一、创设生活化的课堂教学环境 在语文课堂教学中,
教师可以利用多媒体创设贴近学生生活的情境,从而激发起学生对学习的无穷兴趣
。学生作为学习的主人,创设这些鲜活的情境显得尤为重要,创设生活化的课堂环境,使学生在无拘无束、轻松输快的生活场景中交流思想、表达感情。例如:在教室布置时将课桌椅摆成几个...
如何
让
语文课堂生活化
答:
一个好
的语文课堂
既可以充分地激发学生学习的热情,同时还可以让学生学以致用,把学习到的课堂知识使用的日常生活中,这也体现出了
如何
构造出一个充满人性
化的语文
讲堂是非常重要的.基于此,本文主要对高中语文
生活化
教学法的有效实施
如何
让
语文课堂生活化
答:
”
课堂
是
语文
教学的主阵地,是实施
生活化
教学的起点。教师在设计学习方式时,要尽可能拉近语文教学和学生生活的距离,使教学贴近生活,并能让学生将所学运用于生活,在充满童趣与乐趣的学习中健康成长。具体来说,要做好以下几点:1、观察生活,学习课文有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象,但往往又是他们熟视无睹...
让
语文
教学走进
生活
答:
总之, 语文阅读教学
生活化
, 就是需要教师将多姿多彩、变幻莫测的生活元素创造性地引入语文阅读教学
的课堂
中, 使文本中虚拟的世界与学生中现实的世界相连接, 赋予文本新的生命和活力, 帮助学生更好地理解课文内容, 使学生真正得到到启迪, 变“应试语文”为“
生活语文
”“快乐语文”, 让学生走出课堂...
如何
在
语文课堂
教学中实施
生活化
教学
答:
一、创设
生活化的
教学情境。传统
的语文
教学,
课堂
气氛严肃而沉闷,忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养。而创设一种学生熟悉的轻松、愉悦的生活情境,才能让学生无拘无束地交流思想、表达感情,激发他们的学习兴趣,培养学生健全的心智和完善的人格。首先,教室环境的...
小学
语文
教育
生活化
思考
答:
三、开展
生活化的课堂
活动 在课堂教学当中,教师不能拘泥于传统的教学形式,还要跟随着时代的变化注入新鲜的元素,在
语文
教学的过程中同样也可以融入其他学科的元素,这并不能说是脱离了语文教学本身,而是为了更好的进行教学。在教学的过程中为了帮助学生理解,教师可以选择多种方式让学生体会和感受文章的...
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