99问答网
所有问题
当前搜索:
简述知情意行之间的关系
简述知
、情、意、
行的
相互
关系
。
答:
道德行为是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现,是思想面貌和道德品质的外在标志
。
四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展
。(2)德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能,全面培养,还要有针对性。品德发展中的知、情、意、行往往发展不平衡,导致各因素间的不协调或者严重脱节,如“言行...
知、情、意、行
的关系
是怎样的?
答:
3、情感态度与价值观:情感不仅指学习兴趣、学习责任
,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
简述
德育过程中的知、情、意、
行的
相互
关系
。
答:
其中知是基础,行是关键
。品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为,品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为,品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用。因此,在德育过程中,应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育,以促进...
德育过程的知、情、意、行四要素的辩证
关系
是什么?
答:
(1)四个要素是相互联系、相互转化、相互促进的。(2)知是基础,情、意是关键,行是目的
。(3)在具体的德育过程中,每个要素都可以作为教育的开端。(4)对学生要晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行。
结合实际谈谈德育过程中
知情意行的
相互影响。
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素,这四者既相对独立又相互联系。知,
即道德认识
,使人们对道德规范及其意义的理解和掌握;对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情,即道德情感,是人们对社会道德...
教育过程知、情、意、行
的关系
?
答:
四者相互联系、相互制约,认识(知)是
情意行的
基础,
知情意
影响行为,行又对知情意产生推动作用。
知情意行的
辩证
关系
?
答:
d、根据知、情、意、行相互间的关系,在德育过程中可采用多种教育模式,选择多种开端。 什么样人才是知情意行统一的人 1. 知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。 知,
即道德认识
,是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力。是...
知情意行
指的是什么
答:
一般说,知是情的基础,情又影响知的提高,行是知、情、意的外部表现,知是行的先导,行是知的目的。因此,我们要知行统一,晓之以理,动之以情,持之以恒。
知情意行
整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、...
知情意行
指的是什么?
答:
“情”指的是情绪、情感,情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组成;“意”指的是思维模式,并形成固定的观念与意志;“行”指的是行为与表现。
知情意行
整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不...
知情意行的
顺序是什么?
答:
是衡量人们品德的重要标志.
知情意行之间的关系
及其发展:德育过程的顺序可以概括微提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为.知情意行起个要素是相互作用的,知是基础,行是关键.在德育过程中,具有多种开端,即不一定恪守知情意行的一般的培养顺序而可以根据学生品德发展的具体情况,确定从哪开始...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
知情意行的概念和关系
阐述知情意行的关系
知情意行四个德育环节的关系
德育中知情意行的地位
如何处理知情意行的关系
德育知情意行之间的关系
论述知情意三者之间的关系
知情意信行的统一怎么理解
知情意行最简单回答