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知情意行的概念和关系
知、情、意、
行的关系
是怎样的?
答:
知:指的是教师所传授给学生的知识与技能。情:指的是情感态度价值观。意:指的是所要明确的道理
。行:指的是教师通过教学促成学生的行动。而这其中又蕴含着三维目标:1、过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。2、知识与技能:主要包括人类生存...
在品德结构知,情,意,行四个因素中,什么是基础?什么是关键
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素,这四者既相对独立又相互联系
。1、知,即道德认识,使人们对道德规范及其意义的理解和掌握;对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。2、情,即道德情感,使人们对...
知情意行
指的是什么
答:
知情意行是一个逐步上升、逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动
。人的认知和观念有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。一般来说,知是情的基础,情又影响知的提高,行是知、情、意的外部表现,知是行的先导,行是知的目的。因此,我们在实施德育时要注重知行统一,不仅要让...
知情意行
指的是什么?
答:
“行”指的是行为与表现。
知情意行整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动
;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。
知情意行的
顺序是什么?
答:
是衡量人们品德的重要标志.知情意行之间的关系及其发展:德育过程的顺序可以概括微提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为.知情意行起个要素是相互作用的
,知是基础,行是关键.在德育过程中,具有多种开端,即不一定恪守知情意行的一般的培养顺序而可以根据学生品德发展的具体情况,确定从哪开始...
知情意行
指的是什么
答:
知情意行整个是一个逐步上升逐步整合的过程
,从了解到触动,再到思考与行动;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。人的情绪有正性的、有负性的。人的意志品质也各有不同,意志的本质就是人对于自身行为关系的主观反映。“知、情、意”是人类心理活动的三个步骤,而...
什么是
知情意行
统一???
答:
简要介绍
概念
:感觉、知觉、记忆、思维、想象。2、情感过程(情):人认识客观事物时产生的各种心里体验过程。3、意志过程(意):人们为实现奋斗目标,努力克服困难,完成任务的过程。在意志过程中产生的行为就是意志行为(行)。4、知、情、意、
行的关系
:认知是产生情、意的基础;行是在认知的基础上...
知情意行
指的是什么
答:
“知”指的是认知、
观念
、意识、记忆;“情”指的是情绪、情感;“意”指的是思维模式;“行”指的是行为与表现。“
知情意行
”是在德育工作与心理学理论中经常见到的说法,一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成,德育就是培养学生的知、情、意、
行的
过程。一般说,知是...
以:尊重劳动人民为题,请你分析
知情意行
分别是什么含义
答:
“行”指的是行为与表现。
知情意行整个是一个逐步上升逐步整合的过程
,从了解到触动,再到思考与行动;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。 人的情绪有正性的、有负性的。 人的意志品质也各有不同,意志的本质就是人对于自身行为关系的主观反映。 “知、情、意...
知情意行的
顺序是什么知情意行的顺序是啥
答:
4、意即道德意志,是为实现道德行为所做的自觉努力,是人们通过智力权衡,解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。5、行,即道德行为,是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人内在的道德认识和情感的外部表现行为,
是衡量人们品德的重要标志
。知情意行之间的关系及其发展:德育过程...
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