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简述知情意行之间的关系
知情意行
具体指什么
答:
“知、情、意、行”具体意思:1、知:认知、观念,包括感知觉、意识和注意、记忆;2、“情”指的是情感、情绪;3、“意”指的是思维模式;4、“行”是行为表现。
知情意行
,一般在德育工作与心理学理论中经常见到。其中,“知、情、意”是人类心理活动的三个步骤,而“行”是对前三者实施的过程...
知情意行
指的是什么意思 知情意行解释
答:
“意”指的是意志;“行”指的是行为。2、人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。3、人的情绪有正性的、有负性得的。4、人的意志品质也各有不同,意志的本质就是人对于自身行为
关系
的主观反映。5、知、情、意是人类心理活动的三种基本形式。
教学艺术的特点作用
答:
一、教学艺术的特点(一)形象性:语言、表情、动作、图象、音响等,形象。(二)情感性:真情实感打动人。
知情意行
……。情感交流……。(三)创造性与灵活性:教学具有综合性和复杂性、高难度性;创造性地运用校内外各种教育影响;面临的新的教学任务;学生学习的创造性。即兴性的、应变的。…… ...
知情意行
指的是什么
答:
知情意行
整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。人的情绪有正性的、有负性的。人的意志品质也各有不同,意志的本质就是人对于自身行为
关系
的主观反映。“知、情、意”是人类心理活动的三个步骤,而...
德育
知情意行
指的是什么
答:
知情意行
整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动;人的认知和观念,有的是正确的、合理的,有的是不正确的、不合理的。人的情绪有正性的、有负性的。人的意志品质也各有不同,意志的本质就是人对于自身行为
关系
的主观反映。“知、情、意”是人类心理活动的三个步骤,而...
在品德结构知,情,意,行四个因素中,什么是基础?什么是关键
答:
知
、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素,这四者既相对独立又相互联系。1、知,即道德认识,使人们对道德规范及其意义的理解和掌握;对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。2、情,即道德情感,使人们对...
论述学生
知情意行
统一发展的规律
答:
2、道德情感(“情”)。道德情感是人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度。它伴随着道德认识产生发展,并对知和行起着激励和调节作用。3、道德意志(“意”)。道德意志是指人们在实现一定的道德行为的过程中,克服一切内外的阻力和困难所做出的自觉顽强的努力。道德意志...
知情意行
指的是什么?
答:
“知”指的是认知、观念,认知包括感知觉、意识和注意、记忆。“情”指的是情绪、情感,情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组成;“意”指的是思维模式,并形成固定的观念与意志;“行”指的是行为与表现。
知情意行
整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考...
知情意行
是谁提出的
答:
行,即道德行为,是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现,是衡量人们品德的重要标志。 2. 知、情、意、
行之间的关系
及其发展。 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的,...
心智成长从
知情意行
开始
答:
二、四者之间有着怎样
的关系
?
知情意行之间
是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解(知)到触动(情),再到思考(意)与行动;“知、情、意”是人类心理活动的三个步骤,而行是对前三者的实施过程。认知是基础;情绪在认知的基础上产生,也会反作用于认知;意志是一种带有情绪的持续过程,对认知、行为产生影响。 认识过...
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