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爬山虎的脚第一课时
人教新课标四年级上:《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
2、了解
爬山虎脚
的特点,学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。3、背诵3、4自然段。教学准备:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图。(2)爬山虎实物。课时安排:两课时。教学过程
第一课时
一、谜语导入,激发兴趣,引起注意 上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)上搭架,下搭架,串串珍珠藤...
《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
第一
部分(
第1
自然段):交代了爬山虎生长的地方。 第二部分(第2自然段):写爬山虎叶子的特点。 第三部分(第3~5自然段):写
爬山虎的脚
的样子以及它是如何一步一步地往上爬的。 四、课堂回顾,交流收获 1、教师总结本
课时
教学内容,并点评学生的课堂表现。 过渡:同学们,请你们想象一下,一面墙上巴满了绿绿的爬山...
学练优语文四年级教案
答:
爬山虎的
叶子为什么一顺儿朝下?为什么在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的? 四、知识拓展延伸(约2分钟) 仿照第二自然的写法写一种植物的叶子。 第二
课时
教学目标:
1
、了解作者是怎样围绕
爬山虎脚
的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法; 2、认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣。
小学语文《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
又长在什么地方呢,请同学们默读第三自然段,用横线勾出脚的位置,用曲线勾出脚的样子。 交流: 脚的位置:学生找出脚的位置的语句后,教师出示画有
爬山虎的
小黑板,引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子:在学生找出脚的样子的句子后,先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点,再在小黑板上画脚,其他学生...
语文《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
第一
自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了
爬山虎的脚
的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的,第五自然段写了
爬山虎脚
的变化。 三、自主研读,交流收获 1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣,就请选择其中的一个自然段仔细读一读,画一画,议一议...
《
爬山虎的脚
》教学设计模板
答:
第一课时
教学目标 1、掌握本课生字词。 2、整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。 教学设计 一、揭示课题,导入新课 刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。(出示图片)引导学生观察。(教师板书:
爬山虎的脚
) 爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、...
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学课件
答:
第一课时
一、初读课文 (一)学生小声读课文,标出自然段。然后回答爬山虎到底是动物还是植物?(是植物。) (二)请五个同学每人读一个自然段。要求声音宏亮,读准字音。其它同学边听边想:这篇课文主要写了爬山虎这种植物的哪两部分?(写了
爬山虎的
叶子和脚。) 二、学习本课生字新词 (一)学生看生字表,分析字形结...
语文《
爬山
》教学设计
答:
第一课时
1.联系旧课,启发谈话,导入新课。 ①回忆课文《
爬山虎的脚
》。简介课文作者及主要内容。 ②板书课题,齐读,简介作者。 ③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。 2.学生用自己喜爱的方式自己读课文。 ①读后谈收获。 ②引导学生概括文章的主要内容。(板书:修改文章,请我做客,给我印象) ③理清课文写作...
爬山虎的脚
课文原文
答:
课文《
爬山虎的脚
》说课稿 一、 说教材 《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的`一篇观察描写某种植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的,来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察...
作者介绍
爬山虎的
时候,先讲
爬山虎脚
的什么和什么?
答:
1、(1)实地观察爬山虎.(2)写观察爬山虎的日记.2、投影片.3、多媒体课件:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图.(2)一堵墙上的爬山虎.课时安排:两课时.
第一课时
学习目标:1、熟读课文,初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段;4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色.教学准备:1、实地观察...
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