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无意注意和有意注意的关系
简述
无意注意与有意注意的关系
答:
无意注意与有意注意常常在一定条件下可以互相转化
。例如有人初学古典文学时,本来不感兴趣,只是为了需要,不得不集中注意去学习,这时的注意就是有意注意。后来由于逐步克服困难,获得了优良成绩,这种学习的本身渐渐引起他的兴趣,他的注意就自然而然地集中到这种学习上去了。这时,原来的有意注意也就转...
有意注意和无意注意的关系
是什么?
答:
一、有意注意 1、上课时,有同学注意力不集中了,老师敲黑板提醒大家,这其实就是运用了有意注意
。2、课前老师给学生看学习目标,这也是运用了有意注意,让学生提前知道课堂中要学习的内容,有意识地在重点内容注意,所以,在课堂上,讲到重点的时候,可以着重给学生提醒,说哪里是重点。3、大家在考试...
无意注意与有意注意的关系
是( )
答:
无意注意和有意注意是人类注意力的两种基本方式,
它们之间存在密切的关系和相互影响
。无意注意是指那种不需要特定的意图或目的,自发地对外界刺激进行感知和处理的注意方式。这种注意通常是由外界的突然或重要刺激引起的,不需要主动的意识控制,比如突然传来的响声或亮光。无意注意不受个体自主意志的支配,...
无意注意有意注意
有意后
注意的
联系
答:
无意注意是指没有预定目的,也不需要做意志努力的注意
。如上课时,一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由自主地砖头朝向他。这种注意就是无意注意。有意注意指有预定的目的,在必要时还需做一定意志努力的注意。例如在数学教学中,教学内容有些是学生难以理解的,不可能自然地引起小学生的学习兴趣。对...
什么是
有意注意
?什么是
无意注意
?请各举例说明
答:
有意注意是在无意注意的基础上发展起来的,是人所特有的一种心理现象
。对于学习和工作来说,它有较高的效率。要充分发挥有意注意的作用,就要加深对活动目的的认识,还要培养广泛的兴趣和优良的意志品质,加强抗干扰的能力 无意注意(inadvertent notice)又称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力...
《儿童心理学》
无意注意和有意注意的关系
答:
在进行教学时,教师必须使
有意注意和无意注意
有节奏地互相轮换。一般说来,小学儿童在每一节课中,在正常的条件下,平均每次能保持10~20分钟的有意注意(当然,这是随年龄、教材内容和教学方法等具体情况而不同的),这时可以进行比较困难的课业或讲解教材的主要部分。在紧张而努力的有意注意之后,教师...
无意注意和有意注意的
主要区别包括?
答:
有意注意
是在生活实践中发展起来的。我们在日常生活和工作中经常会遇到一些自己不感兴趣而又必须做的事,这时我们就必须作一定的努力,迫使自己把注意集中到那些活动上去。
无意注意
它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。例如大家正在开讨论会,忽然一个人推门进来,大家都不由自主地...
有意注意与无意注意的
最大区别是什么?
答:
有意注意与无意注意
最大的区别在于,无意注意不需付出意志的努力。所以你题目的说法是错误的。简单来说,两者区别就是看这个注意是否是预设好的。比如:学生关注教室飞来的一只鸟,上课之前无法预设这样的注意,所以是无意注意。还有大街上围观一场车祸,上街之前没有预设是去围观一场车祸(如果你预设好了...
教育心理学中的
有意注意
无意注意
随意注意 不随意注意 有意识记 无...
答:
无意注意
:又称为不随意注意, 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。无意注意又称不随意注意,就是我们经常说的不经意。有意识记:也叫随意识记,是指事先有一定识记意图和任务,并经过一定努力,运用一定的方法和策略所进行的识记,有意识记的目的明确、...
有意注意和无意注意
答:
“
有意注意
”是带有目的性的主动注意,需要主观意志力来维持。比如,上课的时候认真听讲,背书的时候努力记忆。“
无意注意
”是一种没有目的注意,通常是受到外界的影响,导致注意力的转向。比如孩子正在写作业,突然有人敲门,孩子的注意力会因此发生改变,从作业转移到门口。而儿子每天的背书行为就是“无...
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无意注意和有意注意之间是
将无意注意转化为有意注意
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