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培养学生口语交际能力
如何在日常生活中
培养学生
的
口语交际能力
答:
亲,你好 1.充分挖掘文本资源,使交际延伸到课外。本中有着丰富的课程资源,教师要充分挖掘其中的文本资源,使
学生
在日常生活中学会交际。2.布置情境作业,拓展交际训练。孩子和父母一起分享读书的快乐,既加深了对课文内容的理解,又发展了他们的
口语交际能力
。3.抓住时机,进行课外讨论,课堂的40分钟毕竟...
如何
培养
小
学生
在课堂上的
口语交际能力
答:
但是现在许多小学生由于种种原因,在口语交际时往往存在有话说不出,无话可说,说不得体或是说不具体的情况。为了改变此种状况,教师可从以下几个方面来
培养学生
的
口语交际能力
。一、提高安全度,无忧无虑地交际 (一)树立平等观念。交流的双方甚至是多方如果在地位上有不平等存在,就容易造成弱势者在...
语文教学中怎样
培养学生
的
口语交际能力
答:
丰富的想象使
学生
争着诉说,变“要我说”为“我要说”。阅读教学变得生动活泼,学生的
口语交际能力
得到了训练,又
培养
了学生创造性想象能力。其次,现代化教学媒体的运用,为学生营造一个身临其境的场景,使学生有话想说。现代化教学媒体的运用,是创设情境的重要手段,它直观形象,帮助我们生动地再现了...
如何
培养
低年级
学生口语交际
策略
答:
”它比一般意义上的听说能力要求更高,因为它包含有倾听、表达和应付能力。它是一种在人与人之间交往过程中表现出来的灵活、机智和听说能力和待人处事的能力。因此,我们要十分注意
培养学生
的
口语交际能力
,进行口语交际教学,其基本要求就是要规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和...
中职语文教学中如何
培养学生
的
口语交际能力
答:
(一)活跃课堂气氛,营造轻松和谐的交流环境 激发学生学习的兴趣,需要教师在
培养学生口语交际能力
时,构建师生间平等交流和沟通的课堂。如在学习《故都的秋》,为使学生领悟作者的思想,掌握情景交融的写作手法,体味故乡秋的意境,教师可以让学生结合自身的生活实际提前写篇关于秋天风景的作文,口语课上先...
如何对
学生
进行
口语交际
训练
答:
3 积极促进学生的广泛参与 促使学生广泛参与口语交际的训练,是教师开展口语交际教学的有效策略之一。其基本特征为:主体性、自觉性和选择性。学生主动参与口语交际活动,能够促进平等意识的产生与发展,学会交流与合作,在做中学,在学中做,手脑并用,交际能力能够得到快速发展。
培养学生
的
口语交际能力
,...
语文教学中怎样
培养学生
的
口语交际能力
答:
三、通过小学语文教学
培养学生口语交际能力
的途径。1、在语文教学各个环节中的加强口语交际训练。从社会学角度讲,课堂教学就是师生交往的双向互动过程,每一堂课都为学生口语能力的发展提供了用武之地,语文课上尤其如此。所以语文教师课堂上要有训练的意识,融口语交际训练于阅读课和作文课中。在一些好的语文课上,...
如何指导
学生
进行
口语交际
答:
口语交际
训练是思维、倾听、交际、态势语等多种
能力
的整合训练。搞好口语交际的教学,有助于学生感情的交流,
培养学生
倾听的能力、表达能力、交往能力、思维能力,提高他们的语文水平和认识水平。同时,还能养成有礼貌、认真听别人说话的习惯,以及尊重他人、懂得合作等良好的思维品质。怎样才能在语言实践中引导...
如何
培养
和提高小
学生口语交际能力
答:
口语交际是小学语文新课程的一种课类,要在听说训练中
培养学生
的
口语交际能力
,而口语交际能力的培养要在“双向互动”的语言实践中进行。教师要在教学过程中多方示范引导、创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。但是,小学生在进行口语交际课时,往往存在不敢说,不愿表达交流的现象,...
怎样
培养
农村中
学生
的
口语交际能力
答:
1、创设情境,激发口语交际的兴趣 我们知道,兴趣是最好的老师。一个人无论干什么,只要有兴趣,便有了自觉性。进行口语交际训练也是如此。激发他们的兴趣,就等于激发他们的自觉性,这便成功了一半。创设情境,是激发
学生口语交际
兴趣的重要途径。2、丰富说话内容,使自己有话可说 (1)密切联系生活实践...
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