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培养学生口语交际能力
如何激发中职
学生
的语文学习兴趣
答:
中职
学生
毕业,便不再升学,大部分都会走向社会、走向市场,他们除了必备的专业技能,还要学会推销自己,要具备正常的
口语交际能力
、表达能力、应用文(求职信、聘书、说明书、条据等)写作能力、较漂亮的书法、人文素养等。而这副
能力培养
的重担将落在中职语文教师的肩上,语文教师要使学生对语文学习的兴趣...
低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同
答:
3、表达方式不同:低年级只是很简单的语言表达,直观思维,中高年级要求能很好地写出故事情节,并且具有一定的鉴别能力。注意 《语文课程标准》对口语交际教学的要求是:
口语交际能力
是现代公民的必备能力。应
培养学生
倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的...
浅谈低年级
学生口语交际
教学的实践与体会论文
答:
这样,在教师的指导下,长期持之以恒,
学生
的
口语交际能力
一定会有所提高。 4 提高修养,
培养
良好的举止 口语交际是双向互动的,因此,说技巧的训练是一方面,交往过程中的举止谈吐、文明礼貌也很重要。需要教师加以指导。在听别人说话时要看着对方,表情专注,适当的点头、微笑都是对对方发言的肯定、赞同;在与他人交谈时...
作文
交际能力
良好交际能力议论文任务驱动型作文
答:
可见,从说到写是有效提高学生写作水平的关键,会说便会写,说是写的前提。这里的“会说”不是单纯意义上的说话,而是指
学生口语交际能力
的强弱。对此,教师要着力
培养学生
的口语交际能力,指导学生“我手书我口”,以达到说与写的统一,有效提高学生的写作水平。 主题词:口语交际、培养策略、写作水平 沟通交际能力=口头...
→ 如何上好
口语交际
课 2011
答:
整个口语交际过程中,教师还得注意
学生
在口语交际时的态度以及语言背后隐藏着的思维、品质等,相机作出恰到好处的指导。坚持整体原则,使学生的
口语交际能力
会获得全面、和谐的发展。二、灵活地用好教材因为《中小学普通话口语训练》这本书都是一些由词语、句子、对话、儿歌、片段等口语化内容组成的训练,而...
如何提高
学生
的英语
口语
表达
能力
答:
口语是人们日常交际最重要的手段之一。在现代社会,人与人的交往越来越密切,
口语交际能力
有助于人们增进理解,加强合作,对于个人发展、事业成功也有着举足轻重的作用。因而,
培养
有口才的全面发展的人才,就成为新世纪社会发展的需要,成为当今中学教学中一个不可或缺的环节。新编高中语文教材在这一点也给予了充分的考虑,安...
浅谈怎样上好小学语文
口语交际
课
答:
口语交际
是以训练
学生
听说能力,规范学生口头语言,提高口头
交际能力
,
培养
良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导。《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了明确的要求,小学语文课本中都分别安排了口语交际任务。它的目的不仅是训练学生...
第三部分实施建议
答:
要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。善于利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。 4.关于口语交际教学
口语交际能力
是现代公民的必备能力。应
培养学生
倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地...
小学二年级语文
口语交际
方法
答:
通过这次口语交际活动,既锻炼了学生搜集、整理资料的能力,又增加了学生对环境保护的感性认识,营造了珍惜资源、保护环境的良好氛围,激起了
学生口语交际
的兴趣,又
培养
了学生的口语表达能力和合作能力,可以说是一举多得。。 三、拓展积极的实践机会 人的
口语交际能力
是在口语交流的实践中逐渐形成的。《课程标准》中强调...
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