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古代汉语课程性质
古代汉语课程
的
性质
答:
一、“古代汉语”课程的性质是基础课
。《古代汉语》课是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课、工具课,同时也是一 门语言课。 之所以说《古代汉语》课是一门基础课,是因为开设这门课的直接目的。通过这门课的教学,使学生比较全面地掌握古代汉语的基本知识,为他们学习古代文学和从事中学文言文教学...
古代汉语课程
的
性质
是
答:
古代汉语课则是从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度
,即从语言特点和语言规律出发,把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的,并且通过这样的分析、研究和积累,使学习者逐步地增进阅读古书的能力。因此,应当明确古代汉语课的这种性质,以及这门课程与其他课程的区别,从而准确把握学习的着眼点。(二...
从音、义方面来看,
古汉语
词汇间的关系有哪几种?
答:
4. 古代汉语的学习对象是文言文
。 二、古代汉语的教学目的与要求 1. 培养学生阅读古代文献的能力,以继承我国古代优秀的文化遗产。2. 提高运用与分析现代汉语的能力。 三、古代汉语课的学习方法 学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则。 汉字教学要求: 一般了解汉字的性质,重点熟悉“六书”说...
古代汉语
的
性质
内容
答:
所以古汉语课程的性质就由专业课转为基础课,成为培养阅读文言能力的工具课.61年
,王力先生率先实践,把古汉语教学的内容改为文选,常用词,通论三部分.事实证明,这样做效果很好.我们在教学时只讲通论,文选.文选重在字,词,句落实,并把一些现象放到
大学读“
古代汉语
”是学习什么?
答:
一、课程的性质和任务课程性质:古代汉语课属于语言课程,是文秘专业的一门重要基础课,也是一门工具课
。主要任务:古使学生掌握古代汉语常识和语法精要,具有阅读古代作品文献的能力。二、课程教学内容本课程包括三大组成部分:第一部分 古汉语概要主要讲述古汉语文言文与古白话两个支流极其特点,文言文与...
怎么看待
古代汉语
这门课的
性质
?
答:
多读点书,这门功课可以让大学生了解更多知识。
古代汉语
是与现代汉语相对而言的,它是汉族的古代语言。从广义上说,凡五四运动前汉族人民使用的语言都可以看成是
古汉语
。 古汉语分为书面语和口头语两种形式。古代先民的口头语言,现在在部分汉语方言中有遗留。主要信息:古汉语分为书面语和口头语两种,...
古代汉语课程
定位是指什么
答:
古代汉语课程
的定位是:提高学习者文言文阅读理解能力和对中国古代文化的认知能力
常识与理论阅读
答:
第一、了解该课程性质和学习目的 古代汉语 是 汉语言文学专业的
基础课
,也是 阅读古书的工具课。 本课程注重基础知识与应用能 力相结合,要求自学者结合一定数量的文言文阅读和背诵, 通过文字、音韵、词汇、语法等知识的学习 和应用,较系统地掌握 古代汉语 基础知识, 并具有运用所学知识阅读一般文言文的能力。 第二...
关于
古代汉语
绪论的几个问题
答:
二、课程的性质 (一)明确古代汉语课作为工具课的性质 古代汉语课是汉语言文学专业的
基础课
和工具课,要求学生在掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等基础知识,具备读懂一般难度的文言文的能力,并能运用这些知识来分析文言材料中的相关语言现象。如:说明句型的特点,如宾语前置句、被动句式、判断句等;...
古汉语
论文
答:
”[1]明确古代汉语的工具性这一特点,教师才可以在教学时突出教学的重难点,有针对性地设置与安排教学内容,加大重点难点的教学力度,保证教学效果;学生才可以明确学习古代汉语的目的、作用,并依此确定学习重点,提高学习效率。 基础性和语言性也是
古代汉语课程
的基本
性质
。 所谓基础性,是指古代汉语是学习古代文学、古代...
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